Crianças autistas em escolas regulares

CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS REGULARES Autor (Katiuce Renata janke) Prof. Vanessa Scherer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0558) – Estágio VI 05/12/2014 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal, analisar e discutir sobre a inclusão de crianças com autismo nas escolas regulares. Nesse sentido buscaram-se estudos, visando uma melhor compreensão a cerca desse transtorno, que é o autismo. Pessoas que são diagnosticadas como autistas não podem ser tratadas diferentes, desiguais ou serem excluídas de tudo, mas sim devemos pensar sobre as especificidades mediante as varias manifestações da vida, pois as diferenças que possuímos uns dos outros devem ser compreendidas como parte da vida. Palavras-chave: Inclusão, respeito, responsabilidade. 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como foco principal, relembrar e discutir sobre como surgiu o autismo. Será mencionado também sobre como ocorre à inclusão de autistas em escolas regulares, pois o autismo é considerado como um distúrbio no desenvolvimento da pessoa, que faz parte de um grupo de condições denominadas como transtornos globais no desenvolvimento, ou seja, pessoas com esse tipo de distúrbio possuem dificuldades qualitativas na comunicação, interação social e imaginação, consequentemente com problemas comportamentais. A convivência de pessoas com autismo nas escolas regulares e com crianças que não tem o mesmo distúrbio favorece bastante no quesito da…

FACULDADE RUY BARBOSA CURSO DE PSICOLOGIA Clariana Barreto de Carvalho O PAPEL DO PSICÓLOGO COMUNITÁRIO FRENTE À DEMANDA EDUCACIONAL DO POVOADO DE JAVÉ SALVADOR-BA 2013.1 FACULDADE RUY BARBOSA CURSO DE PSICOLOGIA Clariana Barreto de Carvalho O PAPEL DO PSICÓLOGO COMUNITÁRIO FRENTE À DEMANDA EDUCACIONAL DO…

A INCLUSÃO DA CRIANÇA AUTISTA EM ESCOLAS REGULARES Aline Rosa Maria Regina Nunes da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura /Geografia (GED 0118) – Educação Inclusiva 18/06/12 RESUMO O Autismo é uma síndrome pouco conhecida, não se sabe como se desenvolve e por isso não existe tratamento ou cura. Até pouco tempo atrás, crianças com o espectro do autismo devido a sua dificuldade em relacionar-se com outras pessoas eram excluídas do convívio…

PROJETO TEMA: AUTISMO NA ESCOLA REGULAR Introdução O autismo é uma disfunção global do desenvolvimento. É uma alteração que afeta a capacidade de comunicação do indivíduo, de socialização (estabelecer relacionamentos) e de comportamento (responder apropriadamente ao ambiente — segundo as normas que regulam essas respostas). Esta desordem faz parte de um grupo de síndromes conhecidas como transtorno global do desenvolvimento (TGD) humano que vem sendo estudado pela…

PROJETO A Inclusão de alunos autistas na escola regular e os métodos de ensino 1.2 DADOS DO ACADÊMICO Pedagoga, Especialista em Psicologia Escolar e Educacional. 1.3 POLO: Município de Riacho da Cruz - RN 1.4 TIPOS DE PESQUISA: Bibliográfica 1.5 ÁREA DA PESQUISA: Ensino Fundamental 2. JUSTIFICATIVA Segundo a Constituição Federal, capítulo II, seção I, art. 205, “a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a…

EDUCAÇÃO - CAMPUS XI LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA LUANA DE CARVALHO BARRETO AUTISMO E ESCOLA: Sobre a atenção pedagógica ao autista no contexto da escola regular Serrinha 2013 LUANA DE CARVALHO BARRETO AUTISMO E ESCOLA: Sobre a atenção pedagógica ao autista no contexto da escola regular Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial de avaliação para obtenção do grau de licenciatura Plena em Pedagogia, pela Universidade do Estado da Bahia, Campus XI Serrinha.…

A maior dificuldade para as crianças com transtornos globais são aquelas que se referem à socialização. Habilidades simples como relações interpessoais, comunicação, contato físico e visual se tornam enormes barreiras que necessitam ser transpostas. Nesse contexto, educar se torna uma tarefa bem complicada, mas que deve ser realizada com o intuito de incluir o aluno não somente em escola regular, mas na sociedade como um todo. E o processo de incluir vai muito além de simplesmente…

SILVA MARINHO ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES: AS DIFERENTES VISÕES DA INCLUSÃO RIO DE JANEIRO 2014 ÉRICA DA SILVA MARINHO ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES: AS DIFERENTES VISÕES DA INCLUSÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência final do Curso de Licenciatura em Pedagogia. ORIENTADORA: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA RIO DE JANEIRO 2014 ALUNOS AUTISTAS EM TURMAS REGULARES: AS DIFERENTES…

B 5º SEMESTRE TEMA: AUTISTA TÍTULO: O AUTISTA NA ESCOLA Campo Grande-MS 05/05/2014 UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO LICENCIATURA B 5º SEMESTRE ACADÊMICAS: Célia Moises Moraes Daniele G. Colman Paula Insabraldi Tonezi Juliana Joana Maria Rita dos Santos Fernanda Silva Denise Simone Campo Grande-MS 05/05/2014 SUMÁRIO Introdução.....................................................................................................................1 1- O AUTISTA NA…

“Educação inclusiva de autista em escola regular” São Paulo 2014 RESUMO O tema autismo e inclusão escolar têm recebido uma especial importância na literatura atual, levando em consideração as necessidades especiais que crianças com autismo precisam para serem incluídas em uma escola de ensino regular. Há, portanto uma necessidade de estabelecer um trabalho junto a educadores de escolas, com o objetivo de constatar o…