O Autismo Na Instituição Escolar

DADOS / LOGOMARCA DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO ENCAMINHAMENTO PARA ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO Declaramos para os devidos fins de direito que o aluno ****** *************** nascido no dia: **/ **/ **** , filho de : *************** e de *********** é aluno regularmente matriculado nessa escola, onde cursa o ********** , série da Educação Infantil. A equipe docente de nossa Instituição, com laudo médico do neurologista

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES UM CERTO OLHAR:SOBRE AUTISMO. Por: Gisele Campos da Conceição Corrêa Mascarenhas Orientador Prof. FABIANE MUNIZ DA SILVA Niterói 2009 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE UM CERTO OLHAR:SOBRE AUTISMO. Apresentação de monografia ao Instituto A Vez do Mestre – Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção …

que implique permanência prolongada em domicílio. § 3º Considera-se permanência prolongada o período superior a trinta dias, em razão de tratamento de saúde com internação hospitalar, atendimento ambulatorial ou em domicílio. Art. 5º A unidade escolar, para viabilizar a inclusão de alunos público-alvo da Educação Especial, deverá prever e prover: I - sustentabilidade do processo inclusivo, mediante aprendizagem cooperativa em sala de aula, trabalho de equipe na escola e…

APAE - Joaçaba. Está instituição atende pessoas com Autismo e ou com Deficiência Intelectual apartir de moderada e crianças até quatro anos com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor. Dentro da instituição funciona a clínica, que atende aos alunos. A clínica é composta por uma equipe multidisciplinar composta por psicólogo, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, fonoaudiologo e assistente social. Que atividades desenvolve no dia-a-dia: o psicológico dentro da instituição atua em…

necessidades educacionais especiais no ensino regular.Alunos assim definidos,apesar de matriculados e frequentado a escola no ensino regular,têm sido colocados à parte no dia-a-dia nas salas de aula.Por dificuldades enfrentadas pelos professores e pela instituição,estes alunos têm seu ensino prejudicado.Deve-se olhar as diferenças com outros olhos,de forma a valorizar o que se pode aprender com elas,as diferenças,impedem o aluno de aprender. Desenvolvimento Podemos dizer que a…

em âmbito escolar. Os autistas fazem parte do grupo de pessoas portadoras de deficiências, exigindo assim uma educação especial e inclusiva para a promoção de seu desenvolvimento. Sabe-se que atualmente, os autistas não têm recebido a atenção necessária e devida e por isso, o seu desenvolvimento e inserção na sociedade se mostram tão longe do ideal e esperado. Tendo em vista tais aspectos, o enfoque principal deste trabalho é proporcionar informações claras e objetivas acerca do autismo,…

atingir o seu potencial, o qual muitas vezes é extraordinário, como pessoas verdadeiramente integradas na sociedade. Síndrome de Asperger, transtorno de Asperger ou desordem de Asperger É uma síndrome do espectro autista, diferenciando-se do autismo clássico por não comportar nenhum atraso ou retardo global no desenvolvimento cognitivo ou da linguagem do indivíduo. A SA é mais comum no sexo masculino. Quando adulto, muitos podem viver de forma comum, como qualquer outra pessoa…

Valéria de Figueiredo da Costa Nova Iguaçu 22/06/2007 A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO DO AUTISTA ___________________________________________________________ RESUMO O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a questão do autismo de forma sucinta. para entendermos melhor assunto aqui abordado buscamos os estudos de autores como: Kanner, Leboyer, Rutter além de outros citados ao longo do artigo. As considerações finais apontam a tamanha dificuldade que…

Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação Direcção de Serviços de Formação e Adaptações Tecnológicas Janeiro, Fevereiro e Março de 2007 Periodicidade Trimestral Ano 4 - Nº 15 ISSN 1646-1819 1 Índice 3 Editorial 4 Autismo: Comorbilidade, Diagnóstico Diferencial, Prognóstico e Intervenção Farmacológica 10 Síndrome de Asperger - Défice de Empatia 14 Compreender o Estudante com Síndrome de Asperger - Orientações para Professores Clube…

(suplente) SOCIEDADE CIVIL Associação Nacional dos Membros do Ministério Público de Defesa dos Direitos das Pessoas Idosa e com Deficiência – AMPID: Waldir Macieira da Costa Filho (titular); Maria Aparecida Gugel (suplente). Associação Brasileira de Autismo – ABRA: Telma Maria Viga de Albuquerque (titular); Maria do Carmo Tourinho (suplente). Academia Brasileira de Neurologia: Cláudia Barata Ribeiro Blanco Barroso (titular); Cristiano Milani (suplente). Associação Brasileira de…