estagio supervisionado magisterio/normal de ensino médio

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER
MARIA JOSÉ BEZERRA SENA – RU – 665390

ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL
UTA – EDUCAÇÃO ESPECIAL

RIO BRANCO
2013
1. INTRODUÇÃO

O presente estágio está relacionado às ações que envolvem a docência com alunos que apresentam necessidades educativas especiais no contexto do ensino regular. O mesmo foi realizado na Escola Georgete Heluan Kalume, nos dias 10, 11, 12, 13 de agosto de 2009, pela aluna, MARIA JOSÉ BEZERRA SENA. O objetivo é reconhecer, entender e analisar a prática da inclusão no ensino regular. Pois o ensino inclusivo respeita as deficiências e diferenças, reconhece que todos são diferentes, e que as escolas e os velhos paradigmas de educação precisam ser transformados para atender às necessidades individuais de todos os educandos, tenham eles ou não algum tipo de necessidade especial. Se não nos acostumarmos nesta nova visão educacional, não conseguiremos romper com velhos paradigmas e fazer a reviravolta que a inclusão propõe. Construir uma escola voltada para atender a todos com qualidade implica, necessariamente, em considerar as diferenças humanas dentro deste contexto, reconhecendo a inadequação dos referenciais - culturais, étnicos, científicos, religiosos - que julgam como "mais corretos" ou "verdadeiros" determinado conjunto de conhecimentos, formas de ser, sentir ou agir. A escola hoje, requer medidas de flexibilização e dinamização do currículo, que possibilitem o pleno desenvolvimento de todos os educandos, inclusive aqueles que apresentam diferenças provenientes de deficiências. Palavras como: inclusão social, escolas inclusivas, atendimento educacional especializado, sala de recursos, etc., circulam cada vez mais entre nós e, faz-se necessário, principalmente aos profissionais ligados a educação, compreender tais conceitos bem como as implicações que deles se derivam. Refletir sobre o processo