O Ato De Avaliar Segundo Os

que, este ainda é um tema muito debatido e, pouco tem mudado nas suas características estruturantes no ensino regular. Considera-se relevante o estudo sobre a avaliação escolar, a investigação realizada nesta pesquisa possibilitou constatar que a avaliar constitui-se num reflexo da sociedade, da economia e da política e, por isso mesmo, precisa ser analisada historicamente. Esta prática não sofreu muitas alterações desde sua introdução nas escolas, mesmo com tantos discursos que…

provas, O momento da avaliação deve ser planejado entendido e bem definido as seguintes questoes : Como será ? Avaliar o que? De que forma? Por quê? Avaliar é observar, anotar, replanejar, envolver todos os alunos nas atividades de classe, fazer uma avaliação precisa e abrangente. Devendo proceder ser de forma continua e progressiva buscando conhecer dificuldades e facilidades. Segundo os termos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da educação de 1996, em se artigo 31,é a avaliação na…

Antunes, Cipriano Carlos Luckesi e Jussara Hoffmann dentre os quais faremos menção inicialmente a Moretto quando nos leva a pensar sobre essa ferramenta como “um trabalho que tem limites”. Queremos dá ênfase a essa linha de raciocínio afirmando que o ato da avaliação vai além das questões em si, pois o professor deverá levar o aluno a repensar para reconstruir com liberdade de expressão contextualizada sem a preocupação do valor final de suas notas, levando-os a desenvolver capacidade de…

e a evolução de suas potencialidades e permitir que eles desenvolvam um espírito crítico e autônomo dentro da sociedade que vive. No entanto o ato de avaliação é um processo que é capaz de analisar sob uma perspectiva de um processo muito mais amplo que o imaginável da realidade educativa com foco naquele que aprende. A avaliação atravessa o ato de planejar e de executar; por isso, contribui em todo o percurso da ação planificada. A avaliação se faz presente não só na…

educacional. Avaliar a aprendizagem do educando significa tambm verificar a qualidade das prticas de ensino e das instituies responsveis por esse ensino, pois quando identificamos problemas na aprendizagem dos alunos, devemos buscar problemas tambm que podem estar ocorrendo nas prticas de ensino e que o professor tambm deve ser avaliado e no somente o desenvolvimento adquirido pelo aluno. Esta pesquisa tem a finalidade de analisar qual o papel do supervisor e a melhor forma de avaliar a…

da Professora Orientadora Julia Rocha TAGUATINGA 2013 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: TOMA LÁ DA CÁ DA PROVA Ana Cristina Silvano Santos RESUMO As práticas educativas segundo Libâneo (1994, p.58) estão relacionadas às regras que o filósofo Comênio ditou no século XVII. De lá pra cá, outros pensadores promoveram suas ideias sobre como ensinar e como aprender. As escolas ainda hoje, vêm promovendo suas…

Fernanda). Os alunos desta unidade de ensino têm acesso a revistas, jornais, livros literários e recursos multimídia como data-show, computadores com acesso a internet, televisão e aparelho de DVD. Tempo de duração desta aula e de 60 minutos. Segundo relatório parcial O tema da aula a ser preparada é FOLCLORE. Escolhemos esse tema porque ele foi incluído no planejamento mensal de acordo com a programação de conteúdos da SEMED de Anápolis-Go. De acordo com a SEMED os temas são…

conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. Há muito tempo atrás avaliar significa apenas aplicar provas, da uma nota e classificar os alunos em aprovados e reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo contudo, essa visão aos poucos está sendo modificada. Avaliação não deve ser somente o momento da realização das provas e…

2) Aplicar este conceito a casos concretos: 3) Definir causalidade: Causalidade é a relação entre dois acontecimentos que se regista quando ocorrendo o primeiro, essa ocorrência determina a ocorrência dos segundo, do mesmo modo, podemos dizer que logo que o primeiro ocorra, o segundo deve ocorrer também. 4) Definir cadeia causal: Sucessão de acontecimentos relacionados entre si como causa e efeito. As cadeias causais podem mesmo regredir infinitamente. 5) Determinismo: Na sua…

processo ensino-aprendizagem. O objetivo deste capítulo é abordar os diferentes conceitos e formas de avaliação sob o enfoque nos ensinamentos dos renomados estudiosos no assunto. 2. Conceito e Teoria “O que é avaliação afinal?” Segundo Cazaux (2002), a avaliação é um processo que deve ser trabalhado de forma contínua, ou seja, sem interrupções, e sistemática, devendo ocorrer de maneira incessante e planejada, não devendo ser realizada somente de vez em quando, nem…