O SUJEITO QUE APRENDE

O sujeito que aprende RESUMO Definir o que é o sujeito que aprende é uma atividade que exige muita investigação e cautela para determinar/ precisar tal conceito, pois o desenvolvimento humano é peculiar, modifica-se com o passar do tempo e sofre influência do ambiente e da cultura em que vive. Algumas características mais importantes para a compreensão desse conceito têm como ideia inicial, que aprender é um resultado de vários fatores que interagem com o conhecimento prévio, ações e coordenações do sujeito, aspectos efetivos e sociais. O sujeito que aprende está exposto aos fatores de ordem interna e externa. O fator de ordem interna refere-se ao seu interesse, desejo e vontade de aprender. Já o fator de ordem externa seriam as influências do meio social e econômico a qual o sujeito se submeteria para poder aprender algo. Esses fatores têm forte influência sobre o sujeito que aprende, pois são intimamente ligados, tendo em vista que os de ordem interna é a bagagem que o sujeito traz consigo e o de ordem externa são os vínculos sociais que ele tem. Palavras-chave: Sujeito; cultura; criança; relações sociais; ambiente A atitude a ser tomada pelo docente em sala de aula é que ele promova atividades que provoquem no sujeito o desenvolvimento de habilidades e atitudes, permitindo-lhe aquisição de conhecimentos, para enfim poder analisar, e refletir o que ele aprendeu. E o aluno a partir do momento em que autoestimula o conhecimento

O ato de aprender só pertence ao próprio sujeito, desde que, este fará por si próprio e que ninguém poderá fazer isto por ele, vai depender de seu interesse, mas também dos fatores externos e internos que fazem parte do seu desenvolvimento e daqueles que estarão ali, prontos para contribuir para o seu crescimento e desenvolvimento cognitivo. O sujeito psicológico, é aquele que cujas características, complementa o sujeito epistêmico, independente do seu modo de agir, pensar, que às vezes…

O Sujeito que Aprende Alcione Rodrigues Damaceno alcionedamaceno@gmail.com A partir das leituras oferecidas por Gonzáles intitulada por: “O Sujeito que Aprende” é possível perceber logo nas primeiras linhas alguns questionamentos do autor acerca das teorias da aprendizagem (cognitivistas-behaviorismo) que, na sua maioria, deram ênfase ao caráter operacional da aprendizagem em detrimento dos aspectos subjetivos e sociais do processo de aprender. Processos esses que segundo o autor vai…

No livro a importância do ato de ler o autor inicia a sua apresentação dizendo que a leitura não deve ser vista apenas por um texto, mas também pelo contexto em que está inserido e deve ser mais seriamente estudado e debatido. Faz uma lembrança de sua vida de sua visão de como ele lia seu mundo a partir do contexto onde estava inserido. Cita o seu modo particular que foi alfabetizado sobre o chão usando como lápis os gravetos. Ele diz que é absurdo chegar ao fim do milênio e ainda…

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO 2ª LICENCIATURA EM MATEMÁTICA – PARFOR ENSINAR, APRENDER: LEITURA DO MUNDO, LEITURA DE PALAVRA. Cachoeiro de Itapemirim 2013 ENSINAR, APRENDER: LEITURA DO MUNDO, LEITURA DE PALAVRA. Cachoeiro de Itapemirim 2013 Ensinar, aprender: Leitura do mundo, leitura da palavra. Segundo Freire, estudar é, realmente, um trabalho difícil, pois exige de quem o faz uma postura…

da Educação não deve ser confundido com o da Psicanálise e nem substituído por ela; porém, a Psicanálise pode nos auxiliar no conhecimento do funcionamento mental e inconsciente dos sujeitos envolvidos no processo educativo. A Educação (escola) tem como objeto o conhecimento; o objeto da Psicanálise é o inconsciente e o funcionamento do aparelho psíquico. O inconsciente não é um órgão físico – tampouco tem uma localização –, e se manifesta através dos sonhos, dos chistes, dos atos…

de trocas de experiências, mas cada criança aprende a seu modo e ao seu tempo neste ponto entendo que é individual o ato de aprender, pois depende da capacidade de cada um e cada aluno aprende a sua maneira.Att, ilidia Mostrar principal Veja esta mensagem em seu contexto FÓRUM DE PSICOLOGIA I- 28 de julho a 13 de agosto por ILIDIA MARIANO MOTA - terça, 5 agosto 2014, 21:13 concordo com você Nilza,pois pois a aprendizagem depende não só do cognitivo, mas também da relação do conteúdo…

Nesta perspectiva, a educação é um ato político; sendo o ensino muito mais que uma profissão, que exige comprovados saberes em seu processo. Saberes que são essências na prática pedagógica como a ética e a estética, a competência profissional, o respeito pelos saberes do educando e o reconhecimento da identidade cultural, rejeição de todas e quaisquer formas de discriminação, a reflexão crítica da prática pedagógica, a corporificação, o saber dialogar e escutar, o querer bem aos…

Amazonas Introdução Quando se fala ensino-aprendizagem, se expressa um processo, que está intimamente vinculado ao ato de ensinar e ao ato de aprender. De um lado quem ensina, do outro quem aprende. Vários teóricos estudaram e ainda estudam os processos, que caracterizam o ensino-aprendizagem. Escreveram livros e mais livros tentando explicar este fenômeno, sempre procurando descortinar novas teorias e novos caminhos para melhor compreendê-lo. Aprender entende-se que é processo…

importância tornar interessante o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento, isto para que não se torne um ato passageiro mas que se mantenha ao longo do tempo. Portanto, é necessário estimular o desejo de exploração, de modo a atualizar, aprofundar e enriquecer os conhecimentos do indivíduo. Para ser possível dar resposta a esta necessidade, a educação deve organizar-se tendo como base quatro aprendizagens fundamentais, os quatro pilares da educação:…