O Ato Adicional De 1834 E A Descentralização Da Educação

Titulo: A Institucionalização do Ensino no Império Página 81 1) Qual significado da exclusão do ensino elementar da alçada da Assembléia Nacional, com base no dispositivo que a ela atribuía apenas “questões de interesse nacional”? R: Com o Ato Adicional de 1834, cada província do Brasil se tornava autônoma para organizar, de acordo com suas próprias diretivas, o ensino elementar. O ensino superior, porém, ficaria sob a responsabilidade do governo central, em todo o território…

PROFESSOR JOÃO PEDRO GARDÉS PARA A EDUCAÇÃO EM MATO GROSSO (1871 - 1914) O período que compreende o final do século XIX e inicio do século XX caracteriza-se como sendo de significativas mudanças no Brasil. Findo o período imperial, iniciava-se o regime de governo republicano. Uma dessas mudanças foi o novo direcionamento, no que diz respeito à educação brasileira. A partir de 1834, através do Ato Adicional à Constituição Federal de 1824, houve uma descentralização do ensino, ou seja,…

II. Assim modelo de governo permanece o mesmo, através de uma máscara liberal, a constituição estabelecia uma divisão de poderes políticos, com a criação do poder legislativo, executivo e judiciário, porém inventou o que chamou de Poder Moderador, ato que autorizava o rei a desautorizar qualquer decisão dos outros poderes. Assim a constituição de 1824 une características liberais e absolutistas. Aqueles velhos vícios da Coroa portuguesa continuam na republica, eleições indiretas, onde…

DOCENTE: EDSON DISCENTES: DALILLA SOUZA E ISLANDE PENA DATA: 11/09/2014 RESUMO DO CAPÍTULO EDUCAÇÃO TEORIA E PRATICA O texto inicia relatando que no século XIX o Brasil ainda não possuía metodologia de ensino própria já formada. Mas cita que através de tentativas de alguns intelectuais que importavam ideias europeias de métodos educacionais, que os primeiros rumos para criação de um padrão pedagógico em nosso país são tomados. De acordo com o autor, todo esse esforço não obteve

Educação Br asileir a no Império 1 1. Este texto foi originariamente publicado em PALMA FILHO, J. C. Pedagogia Cidadã – Cadernos de Formação – História da Educação – 3. ed. São Paulo: PROGRAD/ UNESP/Santa Clara Editora, 2005, p. 29-47. 2. Doutora em Educação. Professora Aposentada FCL – UNESP de Araraquara. Resumo: O texto inicia-se com a análise e discussão dos debates havidos sobre educação, por meio dos projetos apresentados por ocasião da instalação da Assembleia Constituinte e…

Educandos: tempos históricos Aluna: Vania Maria de Souza Melo Tutora: Erilene Solart Professor: Raimundo Nonato Gomes da Frota Memorial/Módulo 2 Este memorial refere-se ao módulo 2 estudado no curso técnico de formação para funcionários da educação(Pro funcionário), em Técnicas em Alimentação Escolar, cujo tema abordado foi “Educadores e Educandos”: tempos históricos, parte que integra o bloco de formação pedagógica. A temática a qual se refere esse módulo é de extrema relevância,…

Centro de educação a distancia Universidade Anhanguera – UNIDERP Nome RA Memória da Educação no Brasil Contemporâneo Professora EAD: Mariciane Mores Nunes São Jose dos Campos / São Paulo 2011 SOMOS FEITOS DE TEMPO

constitui como elemento essencial para o seu próprio ordenamento administrativo. São também abordadas no presente estudo, as diferentes maneiras pelas quais surge o federalismo, há saber, o federalismo por agregação que é caracterizado por uma maior descentralização do poder e a o federalismo por desagregação em que o poder descentraliza-se de um único ente. Pode-se afirmar sem receios, que a forma em que o Estado organiza-se, em especial o Brasil, possui intima relação com a forma em…

05 DISCIPLINA: História da Educação da Pedagogia DOCENTE: Jocyléia Santana SÉCULO XIX: a educação nacional Maria da Cruz Pereira da Silva Palmas - To, 2012 INTRODUÇÃO O século XIX ficou marcado, nas regiões do mundo em que a industrialização se firmou, pelo fenômeno da urbanização acelerada, que criou forte expectativa com respeito à educação, porque a complexidade do trabalho exigia melhor qualificação da mão de obra. A educação passou assim…

ENSINO FUNDAMENTAL: TRAJETÓRIA HISTÓRICA E PANORAMA ATUAL Prof. Dr. Silvio Cesar Nunes Militão Docente do Departamento de Educação da UNESP/Presidente Prudente nmsilvio@ig.com.br Mayara Faria Miralha Discente do 5º semestre do curso de Pedagogia da UNESP/Presidente Prudente mayara.miralha@hotmail.com Resumo O presente trabalho tem como objetivo precípuo analisar o ensino fundamental brasileiro, até pouco tempo atrás a única etapa escolar obrigatória do país. Assim, recupera e…