Narrativas E Reflexões Da Docência

um artista profissional; e a vertente representacional, pela qual os professores e educadores participantes constroem, individualmente ou de forma compartilhada, um determinado objeto de arte que reflita e expresse suas representações do mundo da docência. Por fim, o artigo sugere que a PEBA, além de estabelecer contextos reflexivos nos quais alunos e professores têm oportunidades de desvelar a experiência estética, instaura relações alternativas dos participantes com o conhecimento e…

apresentamos, inicialmente, uma breve discussão teórica, pela perspectiva histórico-cultural, sobre o papel e o lugar da escrita na formação docente. A seguir, trazemos alguns detalhes relativos ao processo metodológico da pesquisa narrativa. Em continuidade, apresentamos a narrativa de formação de um dos protagonistas que participou da referida disciplina; finalmente, algumas conclusões relativas à importância da escrita discursiva e reflexiva na formação docente. A escrita na formação…

relacionadas às operações aritméticas, indicadas pelas futuras professoras do Ensino Fundamental, e de que modo tais dificuldades podem ser abordados na busca da superação. Os resultados das pesquisas indicam que as alunas construíram saberes necessários à docência e sentem-se em condições de proporcionar um ensino diferenciado daquele que receberam em sua formação inicial. Palavras-chave: Formação de professores. Ensino de Matemática. Curso de Pedagogia. Abstract: Teachers’…

Questões: 1) Como se constroem as identidades? 2) Uma pessoa nasce professor ou se faz professor? 3) Como nos tornamos o que temos sido? 4) A docência, como se constitui? Resenha de Didática – Capítulo 2 – Identidade e fazer docente: aprendendo a ser e estar na profissão. 01. A educação, em seus mais diferentes matizes, deve se constituir sempre numa possibilidade de humanização: o professor como um profissional que está sempre se fazendo. Apoiado nesses pressupostos, o texto…

licenciatura em Pedagogia. Tutor Local: Alessandra Polo Presencial: Curitiba Curitiba 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................03 A ESCOLA A E DOCÊNCIA: DETERMINAÇÕES HISTÓRICAS..............................04 ANÁLISE DOS FILMES.............................................................................................05 CONSIDERAÇÕES…

Brasiliense, 1986. 3 Idem, Visões da liberdade: uma história das últimas décadas da escravidão na Corte. São Paulo, Cia das Letras, 1990. 1 Tempo, Rio de Janeiro, Vol. 1, n° 2, 1996, pp. 188-192. Trata-se, originalmente, da tese de livre-docência, defendida em 1995 no Departamento de História da UNICAMP, cuja versão ligeiramente modificada acaba de ser publicada pela Companhia das Letras com o título Cidade Febril: cortiços e epidemias na Corte imperial. Em primeiro lugar,…

do PIBID, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN, 59.600.000, Mossoró-RN, Brasil RESUMO: O artigo aborda as relações entre a vivência no PIBID e a formação profissional dos bolsistas da área de química. Traz as narrativas e reflexões acerca da docência e da formação dos participantes de um dos subprojetos que compõe o PIBID de Química vinculado a Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN, situada na cidade de Mossoró (RN). Com essa proposta, nossa pesquisa,…

..........................................................38 4.5 Objetivo Geral 38 4.6 Objetivos Específicos 39 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 40 4.9 Metodologia 41 4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 44 4.11 Recursos utilizados 45 4.12 Avaliação................................................................................................................46 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS: 47 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 48 7 Anexos.

entrevistas com a direção da escola com a coordenação e com os professores. Após a entrevista, foi efetivada a tabulação de todas as questões observadas. As disciplinas que integram a presente PA são; - Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Márcia Baiersdorf Araujo; -Pesquisa e Prática Profissional: contexto escolar. Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo; -Metodologia do Ensino de Geografia. Maria Eneida Fantin / Neusa Maria Tauschek/ Diogo Labiak Neves; -Metodologia

CURRÍCULO, CONTEXTUALIZAÇÃO E COMPLEXIDADE: ESPAÇO DE INTERLOCUÇÃO DE DIFERENTES SABERES1 Ana Célia Silva Menezes2 Lucineide Martins Araujo3 RESUMO Este artigo propõe algumas reflexões sobre o currículo enquanto espaço e elemento político-pedagógico. Discute a concepção curricular a partir dos princípios da contextualização, da complexidade e da multirreferencialidade. Aprofunda ainda questões ligadas à relação entre educação e sociedade e as implicações políticas ligadas à discussão ou…