Narrativas E Reflexões Da Docência

as demais crianças ficam sem cuidado, portanto segundo a visão do entrevistado, a inclusão precisa de um acompanhamento unido a ela. 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS A disciplina de estágio é extremamente importante, pois se percebe a prática da docência e pode-se verificar a eficácia das metodologias aprendidas em teoria. O aluno ao estagiar percebe e compreende os aspectos teórico-práticos da alfabetização. Pode-se proporcionar também um aprimoramento na competência do futuro…

.......................................................................04 2.1 A ESCOLA E A DOCÊNCIA SUAS DETERMINAÇÕES HISTÓRICAS. A AULA COMO EXPRESSÃO DE MÚLTIPLAS PRÁTICAS CULTURAIS. A DINÂMICA DA SALA DE AULA DEFININDO OS SUJEITOS EM INTEGRAÇÃO NA ESCOLA.....................................................................................................................04 2.1.1 A escola e a docência suas determinações históricas................................04 2.1.2 A aula como expressão

....................................................................................................................... 06 3.2 A APRENDIZAGEM INDIVIDUAL E/OU COLETIVA...................................... 07 4 ANÁLISE DO PROCESSO VIVENCIADO NA DOCÊNCIA.............................08 4.1 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS AULAS...............................................................08 4.2 PRODUÇÃO ESCRITA: BILHETE........................................................................10…

define como objetivo geral: desenvolver competências, conhecimentos e habilidades no sentido de buscar estratégias para a melhoria de condições de vida através da construção de valores éticos socialmente desejáveis, apropriando-se do trabalho de docência na escola e na sociedade, procurando cumprir os requisitos necessários, observando a ética como valor fundamental no desempenho profissional para a construção de uma cidadania e sociedade democrática. A pesquisa dá a expectativa de…

Ribeiro Soares Licenciando em Pedagogia - UNEB Karla Karolyne de Oliveira Luis Licencianda em Pedagogia - UNEB Elenice de Brito Teixeira Silva Mestre em Educação pela UFMG Professora Assistente da UNEB Introdução Este trabalho apresenta as reflexões que temos feito a partir das atividades de formação de pedagogos e pedagogas no contexto da Ludoteca, projeto de extensão da Universidade do Estado da Bahia, em parceria com o Centro Municipal de Educação Infantil Manoelina Maria de…

ESCOLAR 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEO- GRAFIA E ARTE 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem tem…

futura, já que ao observarmos os profissionais da educação em ação e por vezes realizamos um pouco a docência vamos nos acostumando a ela e descobrindo que esta não é tão horrível como algumas pessoas querem nos passar, nem tão poética quanto podemos pensar. A metodologia aqui utilizada foi a pesquisa baseada no livro: ARÚJO, Marcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Curitiba: Ibpex, 2010 e da analise dos filmes: Ao mestre com carinho 01 e Escritores da…

além de ver a escola como espaço de afirmação das subjetividades silenciadas, fortalecimento da democracia e produção de significados. A aula resulta da convergência de múltiplas culturas representadas nos espaços escolares e que se expressam nas narrativas e práticas de alunos e professores. É produzida na comunicação entre sujeitos que partilham histórias de vida , convicção, saberes e que, assim apropria-se de conhecimentos significativos para sua auto-afirmação, para a…

pois organiza as interações, articula o grupo e sistematiza o ensino, conduzindo os aprendizes a níveis mais elevados de compreensão. A aula resulta da convergência de múltiplas culturas representadas no espaço escolar e que se expressam nas narrativas e práticas de alunos e professores. A aula precisa ser produzida na comunicação entre sujeitos que partilham histórias de vida, convicções, saberes, e que, assim, apropriam-se de conhecimentos significativos para sua autoafirmação,…

mediadas pelas metodologias ativas de ensino, cujo processo de ensino aprendizagem está embasado nas teorias interacionistas, na dialogicidade, na aprendizagem significativa, no processamento de situações - problemas e de narrativas, Problem Based Learning – PBL, Team Based Learning – TBL, portfólio reflexivo, dentre outros. O presente trabalho é resultado de curiosidades, incertezas, certezas, indagações e discussões que possibilitaram o compartilhamento…