Narrativa De Aula

PLANO DE AULA TURMA: 3º Ano (Ensino Médio) DISCIPLINA: Língua Portuguesa / Literatura DURAÇÃO: 4 aulas ASSUNTO: Pirandello: Entre farsa e realidade CONTEÚDO: Texto Literário OBJETIVO GERAL: Mostrar aos alunos as semelhanças e diferenças entre os gêneros narrativos e dramáticos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estudar os cinco elementos principais da prosa de ficção (enredo, personagens, tempo, espaçoenarrador) METODOLOGIA: 1ª aula Pergunte aos alunos quem conhece alguma

discurso narrativo para expressarem sua subjetividade, seus sentimentos internos, emoções, argumentos, para “falarem de si” (Foucault, 1969), como nos ensina o filósofo francês. Partimos do pressuposto de que a presença do discurso narrativo em sala de aula de ensino fundamental constitui-se em um importante recurso educacional e pedagógico para que os sujeitos estudantes ocupem a posição de sujeitos “intérpretes” (Pêcheux, 1997) e, particularmente, a de “intérprete-historicizado”…

GONÇALVES LOURENÇO PROJETO DE CONTO E RECONTO DO CONTO. CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO, CURSO PEDAGOGIA 7° PERÍODO MATERIA :PROJETOS DIDATICOS PEDAGOGICOS: A PRATICA NA SALA DE AULA E LITERATURA INFANTO JUVENIL. VITORIA, ES.2013 Projeto chapeuzinho amarelo INTRODUÇÃO Chapeuzinho Amarelo, ao contrário do livro Chapeuzinho vermelho, conta a história da superação da menina amarelada de…

refletir sobre a interação na sala de aula em uma perspectiva ecológica. Ninguém tem dúvida de que a interação é essencial para a aquisição, mas, ao optar pela perspectiva ecológica, pretendo demonstrar que há tipos de interação que podem trazer empecilhos ao desenvolvimento da língua. Para tanto, utilizo a interação entre plantas em um bioma como metáfora para compreender a interação humana na sala de aula. Exemplifico cada tipo com excertos de narrativas de aprendizagem…

Aula 1 literatura infantil: 1 Sobre a literatura infantil, é correto afirmar sobre sua finalidade: Escolher uma resposta. d. Tem tarefa fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como agente de formação, seja no espontâneo convívio entre leitor/livro, seja no diálogo leitor/texto estimulado pela escola. 2 A autora Nelly Novaes Coelho evidencia no livro-texto de nossa disciplina que a escola é um espaço privilegiado para a formação do indivíduo e afirma que os…

Heróis da Mitologia Grega Compartilhe Envie por email Imprima Reflexão sobre a linguagem Planos de aula * Série Gramática com Textos Artigo * Reflexão sobre a linguagem, de Mirta Castedo Ensine a turma a utilizar os diferentes tipos de pretéritos e ao mesmo tempo forme leitores e escritores cada vez mais competentes Objetivos - Compartilhar a leitura, a escuta, os comentários e os efeitos dos mitos com os colegas; - Valorizar a leitura literária como experiência estética;

em Ciências e Tecnologia INFORMÁTICA APLICADA AULA 02 – ALGORITMOS Profª Danielle Casillo Aula 02 - Algoritmos ALGORITMOS Um algoritmo é uma sequência de instruções finita e ordenada de forma lógica para a resolução de uma determinada tarefa ou problema. Um algoritmo não é a solução do problema, pois, se assim fosse, cada problema teria um único algoritmo; um algoritmo é um caminho para a solução de um problema. 2 Aula 02 - Algoritmos ALGORITMOS Em geral,…

Aula 2: Teoria e pratica da narrativa jurídica.Descrição - fazer como se fosse uma fotografia; Narração - contar fatos acontecidos sobre determinado assunto; Argumentação - defender uma tese; Injunção – conseqüência direta da argumentação marca de que a argumentação deu certo; Língua – código de sinais utilizado por uma nação ou que constituem uma comunidade. Linguagem – código de sinais utilizados em âmbito regional. Fala- e a utilização da língua de forma individual porque não existem…

Narrativas Sagradas A disciplina narrativa sagradas nos trouxe a reflexão e conhecimento sobre a organização de uma narrativa, tendo como ponto de partida a linguagem que ela esta estruturada e o que deseja passar no referido acontecimento de maneira conectada e ordenada, assim as narrativas evocam idéias e seqüências. Existem diversas teorias que explicam a narrativa, dentre ela destaca-se: Gérard Genette – que explica a narrativa de acordo com o paradigma estruturalista e, dessa…

Do conto que é passado de geração a geração. 5. Sim, estão presentes. 6. Porque o conhecimento que adquirimos, o científico, aprendemos na escola, através de pesquisas, e estudos, o que nos comprova, tudo o que é falado. Já ao contrário das narrativas orais que nada pode ser comprovado, ou seja, trata-se uma informalidade. 7. Não. 8. Até aquele momento o guia adquiria apenas o conhecimento popular (senso comum), vivido por ele no grupo social, depois em contato com o turista ele…