Narrativa De Aula

ensino Fundamental I. O agrupamento do narrar inclui todos os gêneros, orais e escritos, que estão a serviço do imaginário humano e que se valem, para serem produzidos, da subjetividade e da ficção. É nesse agrupamento que se encontram as narrativas tradicionalmente transmitidas pela oralidade, entre elas o conto de fadas, da tradição celta, o conto maravilhoso da tradição oriental, o conto de ensinamento, a fábula, a lenda, o mito, a paródia, os contos de animais e outros.…

realização da unidade didática de Redação, este acadêmico utilizou os temas estruturadores “Redação e suas formas: narrativa, descritiva e dissertativa”. Os procedimentos metodológicos consistiram principalmente em: exposição didática e dialogada, exercícios de Redação com temas variados. Os recursos utilizados foram o quadro de giz, cartazes e textos. Podemos considerar que as aulas, de certa forma, fugiram aos métodos tradicionais com que os alunos estavam acostumados, devido à…

do gênero textual e da linguagem corporal na vida de uma criança, pois a partir do momento que ela vivencia esse aprendizado, poderá enriquecer seus conhecimentos e desenvolver com mais clareza e habilidade suas atividades dentro e fora da sala de aula. A interação de gênero textual e linguagem corporal fazem com a criança desenvolva não só a coordenação motora, mas também o intelectual, fazendo com que assim, possibilite o total desenvolvimento da criança. Conclui-se então que tanto o…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Literatura Infantojuvenil Aula-tema 03: Características da Literatura Infantojuvenil: narrativa I NOME Mônica Nunes Mine RA 6653337822 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Literatura Infantojuvenil Aula-tema 03: Características da Literatura Infantojuvenil: narrativa I Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido…

transformação de cidadãos autônomos. Sendo assim a literatura infanto juvenil pode contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo dos educandos, ajudando a formar leitores. Entretanto propor um trabalho com gênero literário em sala de aula pode certamente ajudar na valorização da criatividade, da independência, emoção, na formação do cidadão sensível e humano, sobrepondo o pensamento critico dos educandos. Fica evidente que a literatura, podendo estar em quaisquer de…

distribuição aos professores Professores: - Participar assiduamente nas oficinas cumprindo 8 h/a presenciais; - Desenvolver e aplicar um Tema Gerador com seus alunos e finalizar com uma narrativa sobre a atividade realizada. -Participar da atividade à distância, cadastrando-se e enviando sua narrativa através de e-mail para postagem no site www.iobv.com.br; - Finalizar a atividade à distância respondendo ao questionamento/pesquisa no site www.iobv.com.br - Organizar material…

TEMA: NARRATIVA PARA CRIANÇAS CONTEÚDO: Texto Chapeuzinho Vermelho SÉRIE: 3º ano, ensino fundamental, anos iniciais TEMPO ESTIMADO: 04 dias. DESENVOLVIMENTO POR ETAPAS: Primeiro passo: O que vai ser narrado escolhido texto Chapeuzinho Vermelho. Segundo passo: O professor deverá explicar aos alunos, que vai contar uma história frisando os elementos da narrativa; o fato - o que vai narrar o tempo quando o fato ocorreu, lugar, onde o fato aconteceu, e os personagens, que participou do ocorrido.

proposta de aprendizagem em história e uma nova forma metodológica que pode ser introduzida como uma aula-oficina. Para isso Isabel Barca(2000) assinala a necessidade de superação do estudo da História de maneira linear, como se fosse uma série de sucessivos eventos, e aponta as aulas-oficinas, como um caminho para que isto aconteça. Desta forma, caberia ao professor deixar de lado as experiências de aulas seminários e criar um ambiente onde o estudante pudesse reproduzir, um pouco, da…

Escola Municipal de Ensino Fundamental Gabriel Arantes (Nome Fictício) Disciplina: Língua Portuguesa Data: 10/05/1999 nº de aulas:11 Turma: 6º C Horario:07:as 07:50 lDADE: 10-12 anos Conteudo:Genero textual fabula Competencias: Desenvolver nos alunos as noções dos generos com as suas especificas linguagens; desenvolver a oralidade e escrita, promover um aprofundamento das praticas de leitura de maneira ludica e criativa; comreender o texto a partir de seus aspectos…

Briano de Oliveira Componente Curricular: Libras Discentes: Bruna Lago Dourado, James Wilker Freire Machado, Patrícia Barreto de Souza e Patrícia Morais Rosendo. Plano de aula Público – alvo: 4º ano – Fundamental I Área do conhecimento – Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa Tempo de execução: 02 a 04 aulas. Conteúdo Substantivo Comum e Substantivo Próprio Interpretação textual dos capitulo 4,5 e 6 de Alice no País das Maravilhas (Lewis Caroll) Objetivo…