Na Formação De Professores Pensar E Fazer

A FORMAÇÃO DOCENTE NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS Resumo O grande desafio da escola inclusiva é buscar respostas que atendam às necessidades e aos interesses de todos os educandos, com o objetivo de se ter uma escola de qualidade para todos, sem distinção. Esse artigo sugere uma reflexão sobre a necessidade de rever conceitos apresentados nos cursos de formação de professores, onde esses conceitos se detêm na reprodução de valores e práticas, impedindo que os

PESQUISA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO • TRÊS RIOS - RJ • NO ENSINO NORMAL • INSTITUTO PROFESSOR JOEL MONNERAT Janice Ignácio Mendonça Matrícula: 0924400040 Janice Ignácio Mendonça Matrícula: 0924400040 LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO NORMAL - NÍVEL MÉDIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROFESSOR JOEL MONNERAT Três Rios – RJ DEZEMBRO/2012 AGRADECIMENTOS

‘’O professor precisa conhecer a teoria ‘’ Professora e Doutora da Universidade de Campina Grande (UFCG) afirma que os cursos de letras têm se preocupado , por demais , coma prática e têm deixado de lado a teoria. Tainah Palmeira , Solaneres Laértia e Flávia Salustiano tainah1palmeira@gmail.com solanereslaertia@gmail.com fsalustiano199@gmail.com A formação acadêmica é de suma importância para o professor,pois atua co-mo base sólida no exercí-cio de sua profissão .O professor é…

A Aplicação de Estratégias Metacognitivas - I Xadrez, Estratégia, Detetive, Logodesafio, War: o que estes jogos têm em comum? São jogos que nos ensinam a pensar como pensar. São jogos que desenvolvem em nós a capacidade de num primeiro momento, identificar situações nas quais não sabemos o que fazer; perceber que "intuitivamente" nosso cérebro utiliza determinadas estratégias que já provaram ser eficazes em outras situações e, finalmente, a capacidade de selecionar conscientemente a…

de dois capítulos do livro Geografia e Práticas de Ensino, publicado em 2002 pela Editora Alternativa e de autoria de Lana de Souza Cavalcanti, professora da Universidade Federal de Goiás, pesquisadora dos temas de ensino da geografia e e formação do professor. Os capítulos resenhados são “Concepções teóricas e elementos da prática de ensino de Geografia” (pgs. 11 a 27) e “Referências pedagógico-didáticas para a Geografia escolar (pgs. 29 a 46). Concepções teóricas e elementos da…

Santo, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação, na linha de pesquisa Diversidade e Práticas Educacionais Inclusivas. Orientador: Profª Dra. Denise Meyrelles de Jesus. VITÓRIA 2013 Dedico esse trabalho a todos os professores que lutam por uma Educação que prima pelo acesso ao conhecimento de todos os alunos, sem reservas. AGRADECIMENTOS Agradeço, primeiramente, a Deus por guiar meus passos e me auxiliar nas escolhas que faço ao longo da vida. Obrigada…

CURSO DE FORMAÇÃO DE GESTORES – 40 HORAS MÓDULO 4 Gestão do Currículo A ESCOLA E A RELAÇÃO COM O SABER Sonia Regina Miranda Introdução A reflexão sobre os desafios que se encontram por trás da transmissão dos saberes escolarizados e a sua discussão entre a equipe gestora e professores é uma questão bem complexa, pois nela confrontamse muitos pontos de vista diferentes que, frequentemente, são objeto de conflito dentro da escola. Afinal, que tipos de conteúdo cabe à escola transmitir a

suas diferentes linguagens, sobre o tema do sarau. Os trabalhos ficam expostos no pátio da escola. Recital de poesia Os participantes podem se inscrever para declamar poemas (de sua autoria ou não). Para esta atividade, é interessante que alguns professores proponham oficinas de criação de poesias previamente, em sala de aula. Quintal de brincadeiras Convidar membros da comunidade a organizar um espaço onde possam ensinar para as crianças brincadeiras de sua época. Outra ideia é criar…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS FEIRA DE SANTANA 2013 1. APRESENTAÇÃO Observando as produções que têm como foco a formação de professores para a educação especial, veiculadas em eventos científicos nos últimos anos, iniciaremos essa reflexão trazendo três evidências que, a nosso ver, ainda não se esgotaram e, portanto,apresentam potencial de reflexão. A primeira evidência tem

O DESAFIO NA FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS RESUMO Este trabalho trata da importância de utilizar as Novas Tecnologias hodiernas e o impacto que têm demonstrado para a formação dos docentes. Mostra o desafio do professor inserido no processo educativo frente às Novas Tecnologias, exigindo uma nova postura do educador. Cabe ao professor aceitar e enfrentar o desafio que se apresenta diante de si e tornar imprescindível a utilização adequada das…