Metodologia Ativa De Aprendizagem

se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. Século XVII: Surgimento da Didática A Didática surge graças a ação de dois ü educadores: WOLFGANG RATKE – 1571 – 1635 - Alemanha COMÊNIUS - 1592 – 1670 – República Checa. escreveu a Didática Magna -“Arte de ensinar…

1 INTRODUÇÃO Este trabalho visa analisar a didática do professor em sala de aula no processo ensino aprendizagem, considerando a metodologia bem como os seguimentos fundamentais para a apropriação de conhecimentos garantindo assim práticas pedagógicas eficazes para a aprendizagem. 2 DESENVOLVIMENTO A didática é uma disciplina que estuda o

descobrir a dificuldade da criança no seu processo de ensino aprendizagem. Assim vamos abordar a discalculia na educação infantil e como jogos e brincadeiras contribuem para a formação da criança discalculica e apresentar maneiras do professor trabalhar metodologias diferenciadas para que ocorra mais enriquecimento para esse aluno que apresenta esse tipo de distúrbio neurológico. PALAVRAS-CHAVE: Discalculia. Jogos. Brincadeiras. Aprendizagem ABSTRACT In this article we present the…

ACADÊMICOS(AS) RELATÓRIO DO ESTÁGIO I - Avaliado pelo Tutor(a) ROTEIRO CAPA FOLHA DE ROSTO SUMÁRIO - INTRODUÇÃO Apontar a importância do estágio Descrever os objetivos do trabalho de estágio. A problemática constatada a respeito do ensino/aprendizagem. Explicitar escolhas teórico-metodológicas propondo formas alternativas de atuação. Dizer o que contém o relatório. PLANO DE CURSO OU BIMESTRAL: feito pelo grupo (trio) de acadêmicos em conjunto com o professor regente. PROJETO…

erro na aprendizagem. E boa parte da atividade de jogo consiste justamente em tentar e falhar para atingir um objetivo estabelecido pelas regras do jogo. Os jogos permitem tentar novamente para avançar e chegar ao final, onde você será recompensado. E a falha aqui, não é encarada como um fracasso, um obstáculo para se tentar de novo, e sim um elemento motivador. Há algo no contexto do jogo que permite o jogador a enfrentar riscos, que as vezes não encararia na “vida real”. Assim, o jogo…

............................................................................................... 6 4.1. 4.2. 5. A importância do psicólogo educacional: ..................................................................... 6 Algumas das metodologias usadas: .............................................................................. 6 Principais áreas de reflexão da psicologia educacional, segundo Anita Woolfolk: .............. 6 5.1. Diferentes estádios: ...........................

Tema Trabalho: Metodologia de Ensino de Língua portuguesa nas S. Iniciais TABOÃO DA SERRA 2014 1. INTRODUÇÃO “Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” (Cora Coralina) O ensino de língua portuguesa, desde o ensino do processo de letramento escolar tem sido objeto de discussão e preocupação de muitos especialistas. A crítica aqui de projetar parte da idéia de que o ensino tradicional ancorou-se demasiadamente nas práticas normativas…

procedimentos e recursos didáticos as serem utilizados para atingir os objetivos previstos. 2 18/9/2013 Critérios de Seleção dos Procedimentos de Ensino Adequação aos objetivos definidos para o ensino e a aprendizagem. A natureza do conteúdo a ser ensinado e o tipo de aprendizagem a efetivar-se. As características dos alunos (faixa etária, nível de desenvolvimento mental, grau de interesse). Critérios de Seleção dos Procedimentos de Ensino As condições físicas e o…

Processos didáticos básicos: ensino e aprendizagem A aprendizagem O processo de assimilação ativa Os níveis de aprendizagem Momentos interligados do processo de assimilação ativa Características da aprendizagem escolar O ensino A unidade entre ensino e aprendizagem Estrutura, componentes e dinâmica do processo de ensino

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 3 OBJETIVOS 3 4 METODOLOGIA 3 REFERENCIAS 4 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO O ensino da disciplina de História, os sujeitos, os saberes, as práticas, as experiências didáticas têm grande importância para a vida social, para a construção da democracia e da cidadania. Segundo Fonseca, 2007, p.11, Nós – professores, alunos, autores, produtores, formadores, investigadores – ensinamos e aprendemos História sempre, nos diversos espaços