Metodologia Aplicada Em Sala De Portugues

..............08 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 5 METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA (ATIVIDADE APLICADA)............................................................................................................... 11 6 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO ( ATIVIDADE APLICADA).....................14 7 REFERÊNCIAS.............................................................................................

Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Tutor de sala: Colider 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE…

Instituto de Letras – IL Curso de Licenciatura em Letras – Português _____________________________________________________________________ REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA DE QUEIROZ Cirlene da Silva Lima Buritis – MG 2014 CIRLENE DA SILVA LIMA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA…

e filosóficas”. A escolha do tema surgiu de uma observação feita em duas escolas: a primeira a Escola Estadual Princesa Isabel, com o Projeto Circuito Campeão, que incentiva a criança a fazer a leitura do livro e recontar o que leu na sala para os colegas em sala de aula, atividade que favorece criatividade, em vez de mais um espectador, o aluno transforma-se num um ouvinte sensível ao prazer de ler e ao encantamento do texto. Além disso, na leitura compartilhada de um texto literário…

outros equipamentos eletrônicos em sala de aula, como por exemplo, São Paulo, Rio Grande do Sul e Minas Gerais. No Rio de Janeiro, a Lei de número 4.734, de 4 de janeiro 2008 é a que proíbe o uso de telefone celular e outros em sala de aula (publicada no Diário Oficial em 14/04/2008). Art. 1º - Fica proibido o uso de telefone celular , games, iPod, MP3, equipamento eletrônico e similares em sala de aula. Parágrafo único: Quando a aula for aplicada fora da sala específica,…

da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular ObrigatórioIII – Anos iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Micheli Caroline Delefrati Barriviera Tutor de sala: Valéria Aparecida Monteiro Tolentino Penápolis-SP 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO................................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DA…

instrucional/pedagógica. Durante o período de observação em sala de aula, procurou-se levar em conta alguns aspectos abordados por André (2008), tais como: formas de organização do trabalho pedagógico, estruturas de poder e de decisão, níveis de participação dos seus agentes, recursos materiais, conteúdos de ensino / aprendizagem, atividades, material didático e a linguagem. Ainda sobre o estudo da prática escolar, HERBELE (2001), baseada em sua experiência em Linguística Aplicada – LA…

que foram fundamentais para o êxito de nosso trabalho. RESUMO Pretende-se através desse trabalho mostrar como foi desenvolvido o estágio supervisionado I, descrevendo as observações feitas e a prática da regência, analisando o comportamento e metodologias utilizadas, verificando a melhor maneira de ministrar uma boa aula, adquirindo experiência para a carreira profissional que pretendemos seguir futuramente. As etapas do estágio forma vivenciadas com muita seriedade e compromisso,…

Língua Portuguesa Aplicada Tema: Comunicação, Língua, Linguagem, Leitura e Discurso Nome da aluna: Sandra Regina Possignolo Prado Curso de Pedagogia Introdução A gramática da língua e, consequentemente, à discussão sobre a formação do professor responsável por tal ação. Inicialmente, propõe-se uma reflexão na perspectiva da Linguística sobre o ensino de gramática. Ao tratar do ensino de gramática, o primeiro problema a ser destacado é de ordem conceitual. Em geral

aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE), o falante nativo de português, embora consiga entender relativamente o idioma desde os seus primeiros contatos com o mesmo, costuma apresentar uma série de transferências de sua Língua Materna (LM). Essas transferências encontram-se em vários níveis da língua, ou seja, nível fonético/fonológico, morfológico, sintático, semântico, pragmático, etc. Ao compararmos o Português com o Espanhol, percebemos que apesar das semelhanças…