Metacognição E O Sucesso Escolar

escolas especiais ou instituições destinadas ao atendimento de alunos com deficiência mental.| |O que tem sido feito em relação à inclusão desses alunos no sistema comum de ensino constitui, geralmente, experiências isoladas. No meio | |escolar, discute-se, freqüentemente, se esses alunos podem se beneficiar de sistemas inclusivos de ensino em virtude de acentuadas necessidades | |especiais relativas à particularidades em seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Nesse…

............. 106 3.1.1 Aprender a aprender ............................................................................ 120 3.1.2 Autorregulação .................................................................................... 125 3.1.3 Metacognição ...................................................................................... 127 3.2 Articulação de conceitos ....................................................................... 129 3.3 As TDIC na construção da autonomia ......

educador? O que pretendemos avaliar, afinal? O nosso aluno ou o nosso trabalho? Ou nenhum dos dois? Na maioria das instituições de ensino os currículos escolares ainda são organizados em torno de um conjunto de disciplinas visivelmente diferentes e isolados de um contexto, dominadas por um conjunto de regras, protocolos, procedimentos escolares inadequados, cujos conteúdos se organizam a partir de uma estrutura rigidamente estabelecida, descaracterizada das experiências dos alunos e…

além de vários métodos para se alfabetizar, pois o letramento não se detém em técnicas de alfabetização, ele é o norteador que da significado ao que se ler e escreve. Por isso, em nossa sociedade atual alfabetizar letrando é o mais viável, em âmbito escolar, formando seres letrados em diversos ambientes e etapas da vida. Essas premissas é que nos conduziu pesquisar sobre o tema em estudo. Pesquisa sobre a produção acadêmica e científica a respeito da alfabetização, nas últimas quatro…

de conhecimento e cultura na formação dos estudantes. O currículo é um guia da construção do saber escolar, baseado em experiências prévias de ensino, mas se o processo de ensino-aprendizagem tem como base fundamental as pessoas e as suas características tão individuais e diversas, passa a fazer menos sentido o seguimento rígido desse guia para atingir objetivos escolares. Um programa escolar é estabelecido como uma receita prescrita e acreditamos na ideia de que o aluno vai…

processo por meio do qual professores e alunos sofrem mudanças qualitativas. Desta forma, é possível afirmar que estes autores defendem uma visão dialética do processo de avaliação educacional. 4 LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. Cortez Editora, São Paulo, 2005, 17ª edição, 180 páginas IN: ZACHARIAS, Vera Lúcia Camara F.. Avaliação formativa. http://www.serprofessoruniversitario.pro.br/ler.php?modulo=4&texto=78 (consultado em novembro de 2007). 6 …

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM VERSUS FRACASSO ESCOLAR: UMA REFLEXÃO PSICOPEDAGÓGICA Olivia Souza de Lima Leite[1] “A alfabetização não é um jogo de palavras; é a consciência reflexiva da cultura, a reconstrução crítica do mundo humano, a abertura de novos caminhos (...) A alfabetização, portanto, é toda a pedagogia: aprender a ler é aprender a dizer a sua palavra” (FREIRE, 1985: 14). 1 APRESENTAÇÃO Este artigo pretende focar, dentro da ampla questão que é a…

Ciência na sala de Aula”, que teve por principal objectivo dar «uma oportunidade para que os alunos realizem experiências e aprendizagem activas, significativas, diversificadas, integradas e socializadoras que garantam efectivamente o direito ao sucesso escolar de cada aluno» (Programa do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 1992, p.5), no respeito pelas suas diferenças individuais. Este trabalho foi realizado em grupo, por três professoras do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB):  Adelaide…

cotidiana na realidade brasileira, embora ainda de uma forma um tanto tímida. É a partir da década de 1990 que se buscam novos enfoques e paradigmas para compreender a prática pedagógica e os saberes pedagógicos e epistemológicos, relativos ao conteúdo escolar a ser ensinado/aprendido. Nesse período, inicia-se o desenvolvimento de pesquisas que, considerando a complexidade da prática pedagógica e dos saberes docentes, buscam resgatar o papel do professor, destacando a…

eficácia na velocidade de transmissão e precisão conexiva. Em qualquer processo de aprendizagem, portanto, inúmeros neurônios interagem sistemicamente e coíbem-se dina­ micamente. Saber como o cérebro evoluiu, evolui e fun­ ciona é determinante para o sucesso não só na aprendizagem como no ensino, o chamado pro­ cesso ensino-aprendizagem, que consubstancia a característica única da espécie humana de transmitir a cultura intergeracionalmente, ou seja, entre seres maturos e experientes e…