Metacognitivo

última década, 9. -As necessidades educacionais especiais, 13. -A integração educacional,16. - A prática da integração, 21. 2 Desenvolvimento Metacognitivo e Problemas de Aprendizagem. Elena Martin e Alvaro Marchesi Introdução, 26. - A abordagem das habilidades metacognitivas, 29.Regulação cognitiva e atrasos na aprendizagem, 33. - Os processos metacognitivos e a intervenção educacional, 35. 3 Interação Social e Aprendizagem Gerardo Echeita e Elena Martin Introdução, 38. -…

desarrollo de estrategias metacognitivas de tres estudiantes de 2º de ESO mediante la realización de un portafolio académico”: - El entrenamiento en estrategias de aprendizaje: aprender a aprender - El desarrollo del conocimiento metacognitivo - El Portafolio en la educación 8. Justificación del interés académico y personal del tema: [¿Qué le motiva a realizar un trabajo sobre este tema?] [¿Qué va a aportar este trabajo a la temática…

constitui uma oportunidade única para o aluno aprender sobre um determinado conceito envolvido na solução do problema ou sobre estratégias de resolução de problemas. O aluno pode também usar seu programa para relacionar com seu pensamento em um nível metacognitivo. Ele pode analisar seu programa em termos de efetividade das idéias, estratégias e estilo de resolução de problema. Nesse caso, o aluno começa a pensar sobre suas próprias idéias (abstração reflexiva). Entretanto, o processo…

construdo pelo homem no decorrer do tempo. Possibilita que os sensos crticos das crianas as situem no seu tempo e compare o que sabe atravs do mundo da natureza com o mundo cientfico e construam com isso suas prprias estradas mentais, ou processos metacognitivos, como ele preferia chamar. 5.Consideraes finais A escola exerce grande influncia no desenvolvimento das funes intelectual e social de seus alunos, que tornar-se-o cidados crticos e conscientes. Essa interferncia se d de diversos…

alunos. 3. A etapa de os alunos apresentarem o que fizeram Esta é uma etapa muito importante, pois ao demonstrarem o que fizeram e como resolveram o problema, os alunos solidificam as discussões realizadas em grupos e desenvolvem o raciocínio metacognitivo, com isso farão análises qualitativas de seus resultados e essa é a introdução da linguagem matemática no ensino de Física. 4. Etapa da procura de uma explicação causal e/ou de sistematização Ao invés de terminar as…

vygotskiana expressa uma visão integradora entre as dimensões cognitiva e afectiva do funcionamento psicológico. Para todos os inúmeros autores que hoje trabalham no contexto do paradigma socioconstrutivista de Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo (e metacognitivo) está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento social e emocional, significando isso que mudanças fundamentais no pensamento têm de ser acompanhadas por uma reorganização dos objectivos, das atitudes e das formas de mediação…

necessário; questionar simplesmente de forma a levar a criança a refletir. Em suma: os videojogos devem ser utilizados no ensino como recurso didáctico. Desenvolvendo a aprendizagem, a estimularem o pensamento, a desenvolverem o cognitivo e o metacognitivo, ajudam à reflexão e são essenciais na aprendizagem da matemática, da geometria, da linguagem, da literacia, etc. Ao jogarem videojogos as crianças desenvolvem diferentes competências das gerações anteriores. Este desenvolvimento…

identificar as características do ato de ler, utilizamos a concepção teórica de Soares (2004, p.31): Dessa forma, ler entende-se desde a habilidade de simplesmente traduzir em sons sílabas isoladas, até habilidades de pensamento cognitivo e metacognitivo; inclui, entre outras habilidades, a habilidade de decodificar símbolos escritos; a habilidade de captar o sentido de um texto escrito; a capacidade de interpretar seqüência de idéias ou acontecimentos, analogias, comparações,…

definem e estruturam o seu mundo de crenças a partir do contacto com a realidade escolar (PACHECO, 1995), mas também o campo permanente de (re)construção da sua profissionalidade. É, por isso, que na formação de um professor se regista um processo metacognitivo, isto é, um processo de articulação da teoria com a prática em que a actividade de conhecimento se torna objecto de reflexão (DOLY, 1999). Referências DAY, C. (2003). O desenvolvimento profissional dos professores em tempos de…

embora o que se tenha a dizer possa ser extremamente relevante e valioso, essa atribuição depende muito da qualidade da apresentação. A habilidade de falar em publico, além do controle da ansiedade, envolve um conjunto de componentes cognitivos, metacognitivos e interpessoais, requeridos desde planejamento de uma exposição até a sua avaliação final. As situações de conflito e os problemas coletivos podem ser bem resolvidos quando as pessoas, ou pelo menos aquelas que se encontram em…