Metacognitivo

atores que de fato conduzem o processo ensino-aprendizagem. Pois, as mudanças implementadas são de cunho filosófico, metodológico e sociológico e isto implica numa postura dialética frente ao conhecimento, na compreensão de processos cognitivos e metacognitivos, no domínio do conceito de competência e, principalmente, na sua construção na escola, entre outras exigências. As referidas mudanças educacionais se baseiam em princípios filosóficos inovadores e têm fundamentos…

que os alunos aprendem”, a partir das teorias já conhecidas, só assim poderão os docentes fazer uso de “uma avaliação formativa que os ajude a regular autonomamente a aprendizagem” e para isso, é preciso por dispor dos “processos cognitivos e metacognitivos dos alunos” (p. 352). O feedback existe, mas, não é o principal, a chave da atenção, o importante é entender os processos citados anteriormente. Diz o autor que a avaliação formativa é quase que um processo de autoavalição. E é por meio desta

discutidas e trabalhadas no texto 05, podem ser utilizadas pelos professores de modo a contribuir de maneira mais significativa (como contribuíram diferentes situações no caso de Lagneau, descrito abaixo) para: a) ativar os processos cognitivos e metacognitivos dos alunos, possibilitando seu engajamento nas tarefas e a autodeterminação de seus processos de aprendizagem? b) melhorar a motivação e a autoestima dos alunos? HADJI, Charles. Pensar e agir a educação: da inteligência…

da Aprendizagem verbal |significativa; • David P. Ausubel: breve histórico • Pressuposto básico; • Tipos de aprendizagem escolar; • A aprendizagem receptiva significativa; • Tipos de aprendizagens receptiva significativa; • Instrumentos metacognitivos: mapa conceitual 7 METODOLOGIA Aulas expositivo-dialogadas contando com a participação e a interação ativa dos alunos e entre os alunos, a fim de se obter a compreensão, o desenvolvimento e a sistematização do conteúdo abordado…

br/pesquise/texto/textos_art.aspx?id=3. POLONIA, Ana da Costa; DESSEN, Maria Auxiliadora. Em busca de uma compreensão das relações entre Família e Escola. Psicologia Escolar e Educacional. V. 9, n. 2, p. 203-213, 2005. MARTÍN, E. & MARCHESI, A. Desenvolvimento metacognitivo e problemas deaprendizagem In Desenvolvimento Psicológico e Educação, Vol. 3.

artefactos, mais ou menos complexos, que o aluno produziu, e a capacidade de agir face ao imprevisto, e de transferir para novas situações os conteúdos aprendidos (declarativos, procedimentais, atitudinais, condicionais/contextualizadas e metacognitivos). Para tal, há que criar ambientes, seleccionar situações (de entre as famílias de situações inscritas no currículo formal) e/ou tarefas complexas, na abordagem das quais o aluno possa demonstrar o estado de desenvolvimento da sua…

2º) Significado Idiossincrático: Técnica em que o paciente esclarece alguns termos utilizados por ele mesmo para que o terapeuta possa ter um nível de compreensão de sua realidade. 3º) Rotulação das distorções: OBJETIVO: Formas mecanismos metacognitivos que permitam ao paciente se controlar diante de possíveis situações impulsivas futuras. CARACTERÍSTICAS: * Permitem que os pacientes automaticamente possam identificar quaisquer pensamentos disfuncionais e monitorar seus padrões…

seus produtos cognitivos. Ao desenvolver seus estudos sobre metacognição Flavell distingue dois domínios metacognitivos: o conhecimento metacognitivo e as experiências metacognitivas. De acordo com Flavell (1981), o conhecimento que o aprendiz tem sobre si e sobre as pessoas que podem influenciar a ocorrência e os resultados das ações psicológicas é chamado de conhecimento metacognitivo. Ele pode estar relacionado à pessoa, à tarefa e à estratégia. As atitudes conscientes que são…

e internalizados pelo individuo, no processo de mediação entre sujeito e objeto de conhecimento; as relações entre pensamento e linguagem; a importância dos processos de ensino-aprendizagem na promoção do desenvolvimento; a questão questões do metacognitivos. Piaget levanta dois pontos principais de divergências entre o seu pensamento e o pensamento de Vygotsky: a questão do egocentrismo e da fala egocêntrica e a questão dos conceitos espontâneos e a formação conceitos científicos. Tanto…

estratégias de leitura a não ser por meio da própria leitura.Estratégias são procedimentos que abrangem os objetivos da leitura, o planejamento das ações para atingir os objetivos, sua avaliação e possível mudança. Elas envolvem o cognitivo e o metacognitivo, ou seja, as estratégias são usadas de forma inconsciente (estratégias cognitivas) ou de forma consciente (estratégias metacognitivas). Quando o texto atende às expectativas do leitor, este lê e compreende, utilizando as estratégias…