Maurice Tardif Saberes

limitando ao seres humanos, objetivando um crescimen- eterno caminho entre casa e trabalho. to, tanto do ponto de vista pessoal, na medida em que a arte favorece um processo de O termo cultura, assim como formação, apre- construção de um saber sensível, quanto senta uma multiplicidade de sentidos. Sendo de ponto de vista profissional, já que, am- assim, achamos necessário explicitar, já de pliando seus referenciais, o professor pode início, qual o recorte…

ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências e Letras Campus de Araraquara - SP HAMILTON ÉDIO DOS SANTOS VIEIRA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES DOCENTES: um olhar sobre as experiências de professores da disciplina de História acerca da temática de diversidade sexual ARARAQUARA - SP 2014 HAMILTON ÉDIO DOS SANTOS VIEIRA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES DOCENTES: um olhar sobre as experiências de professores da disciplina de História acerca da temática de diversidade sexual…

Pereira Araújo* RESUMO O presente artigo tem por objetivo analisar como a formação estética pode contribuir para a vida intelectual e profissional do professor dos anos iniciais. Será discutido a constituição de saberes docentes, identificando se a formação estética constitui-se em saberes necessários à formação docente. Com vistas um melhor esclarecimento o texto foi organizado em três sessões: a primeira refere-se a reflexões sobre a formação docente; a segunda se ocupa da…

possibilidades de formação e representações sociais que possui. O estudo está fundado no pressuposto de que através da identificação dessa representação, têm-se ampliadas as possibilidades de discutir a forma que o professor dá à construção de saberes e, conseqüentemente, à sua ação e atuação de educador. Para a realização de tal tarefa, foram considerados como fatores que contribuem ou interferem no processo de construção da ação e atuação do professor a habilitação, a formação e a…

Será então papel do professor transmitir tais conhecimentos para seus alunos para que estes incorporem o tão sonhado conhecimento? Nesse sentido Paulo Freire (1987) expõe sobre a visão bancária de educação, onde “o saber é uma doação dos que se julgam sábios aos que julgam nada saber” (p. 33). Essas práticas em que, de acordo com Freire (1987), o educador é o sujeito que conduz os educandos à memorização mecânica dos conteúdos narrados, devem ser extintas, pois essa narração os…

COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION: a challenge in teaching practice Nara Caetano Rodrigues Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC Resumo Neste artigo, pretende-se discutir o uso das tecnologias de informação e de comunicação na educação e os saberes necessários ao professor para atuar frente a essa demanda. Em um primeiro momento, será feita uma reflexão sobre a inserção de recursos tecnológicos nas escolas com fins educativos e a reação no ambiente escolar, bem como sobre…

preocupação pedagógica. Somente no século XVII é que aparece um discurso e uma pratica que se passa qualificar de “ Pedagogia”, É neste momento que surge algo de novo no que se refere ao ensino: o método, isto é, a pedagogia, que é a codificação de certos saberes próprios ao decente, ou melhor, um conjunto de regras, de conselhos metódicos que não devem ser confundidos com os conteúdos a ensinar, e que são formulados para o mestre, a fim de ajuda-lo a ensinar o aluno para que este…

BIRIGUI 2013 DEDICATÓRIA A formação docente e a prática educativa - crítica RESUMO O presente artigo procura deixar claro as exigências sobre as práticas de educadores críticos, que estão em formação e necessitam de alguns saberes que facilitam ou re-orientam suas ações pedagógicas. O trabalho tem como objetivo verificar o processo de formação do docente, suas práticas educativas e o que deve ou pode mudar a fim de concorrer para melhorias reais acerca da prática ensino- aprendizagem

investigação foram realizadas dez entrevistas semiestruturadas com docentes e uma com a coordenadora pedagógica de um Centro de Educação Infantil- CEI no município de Joinville. Fundamentaram teoricamente os dados da pesquisa os seguintes autores: Tardif (2005), Canário (1998), Facci (2009), Martins (2003), Andrade (2005) e Sampaio (2004). Os resultados evidenciaram como ocorre o trabalho docente na Educação Infantil e que este é caracterizado pelo planejamento recorrente das docentes…

concentração de riquezas e práticas que estimulam a divisão do conhecimento. A escola, por sua vez, é uma instituição que não fica à margem desse processo e acaba potencializando valores que caracterizam a sociedade moderna, como a fragmentação do saber. Contraditoriamente, faz isso ao mesmo tempo em que se propõe a trabalhar para a formação de um aluno integral e consciente, capaz de compreender e criticar a realidade. Na formação de professores, muitas vezes, a proposta educativa é…