Materiais Didáticos Indigenas

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA PAINÉIS P AINEL 1 A QUESTÃO INDÍGENA NA SALA DE AULA Ana Vera Macedo Rosani Moreira Leitão Betty Mindlin José Ribamar Bessa Freire 71 ○ ○ • a procura de fontes de difícil acesso para aqueles povos; • o planejamento cuidadoso; • a utilização de metodologias pedagógicas modernas; • a preocupação em possibilitar comparações, criações, complementações e espaços para as mais diversas participações. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

da Educação Básica em Educação Ambiental; ➢ Escola que Protege. c. Infraestrutura de Apoio Educacional: ➢ Padrões Mínimos de Funcionamento da Escola; ➢ Programa Nacional do Livro Didático; ➢ Programa Nacional Biblioteca da Escola; ➢ Programa Nacional de Informática na Escola; ➢ Programa Educar na Diversidade. 3. POLÍTICA DE FINACIAMENTO: 1. FUNDEB –…

recursos didáticos essenciais no ciclo da alfabetização, livros que aproximem as crianças do universo literário, livros que ampliem o contato com diferentes gêneros e espaços sociais, livros que estimulem a brincadeira com as palavras e promovam os conhecimentos sobre o Sistema de Escrita Alfabética, revistas e jornais variados que promovam a diversão e o acesso a informações, materiais diversos que estimulem e levem o aluno a refletir entre tantos outros. Sabemos que muitos desses…

reflexão em equipe de modo colaborativo. Objetivo da disciplina Arte 4- Possibilitar o conhecimento teórico-prático das subáreas artísticas, por meio de estudos de produção e recepção em arte. 5- Possibilitar o acesso às produções e manifestações indígenas e de afrodescendentes, viabilizando ações de contextualização, análise e reflexão crítica de suas obras. 6- Promover projetos interdisciplinares com outros conhecimentos no ensino médio. PNLD 2015- Equipe de Avaliação Critérios…

de 45 minutos Objetivos: Objetivo geral: Refletir a respeito da visão que temos do outro, com enfoque específico no indígena atualmente, com suas especificidades. Além disso Compreender o conceito de América pré-colombiana dentro da abordagem histórica. Objetivos específicos: Conhecer como cada um enxerga o indígena; Dialogar questões em torno da visão estereotipada do indígena, bem como as especificidades de cada região onde o mesmo habita; Ler e interpretar; Conhecer e dialogar a…

Foi realizada uma visita no colégio CEEBJA com turmas de 5º à 8º series na cidade de Palotina. A professora Regente é formada em Língua Portuguesa. A turma é composta por 9 alunos onde aluno e professora tem um relacionamento estável. 3. Materiais Pedagógicos da EJA. No Estado do Paraná são utilizados livros de apoio pedagógico para a EJA, também Formação Continuada para todos os Profissionais atuantes e as Diretrizes Curriculares da Educação de Jovens e Adultos.

Brasil, Colômbia com 8 mil e Peru com sete mil, sendo o mais numeroso povo indígena da Amazônia brasileira. Há no museu uma grande quantidade de documentos sobre as conquistas indígenas, a luta pela preservação e pela sobrevivência cultural indígena e sobre a história da região amazônica. O Museu Maguita apresenta-se um museu de estrutura simples e de fácil acesso expondo em seu interior objetos que são parte da cultura indígena, porém não nos apresenta objetos de tribos diversificadas.…

criação dessa lei, foi projetada por negros que vivem Brasil desde o século XIX para ser implantada nas escolas com o intuito de fazer uma reeducação das relações étnicos-raciais, porém essa intenção tem sido colocadas a de maneira errônea pelo livro didático que muitas vezes deixa de mostrar o real valor do negro, sua história de bravura e heroísmo, para mostrar um lado de coitado, despertando assim pena nas pessoas quando na verdade a intenção é trazer o respeito por essa raça valorosa…

................. 3 2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA .......................................................................... 5 2.1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO....................................................................5 2.2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA.....................................5 2.3. PROFISSIONAIS........................................................................................6 3 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO).................

A cultura Afro-brasileira e a Arte Indígena na educação Desde 2008, uma lei tornou obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena no sistema de ensino do Brasil. A norma, de número 11.645/2008, inclui o trabalho de conteúdos referentes às contribuições dessas duas culturas na formação da sociedade brasileira. Em Santa Maria, essa lei é aplicada através de um projeto de oficinas de arte-educação nas áreas de dança, teatro e música chamado “Somos Todos Um Para Uma Cultura