Materiais Didáticos Indigenas

nada for feito para impedir, metade das línguas faladas hoje desaparecerão até o fim desse século. A perda em termos de patrimônio cultural e conhecimento histórico seria inestimável, principalmente por se tratar, em grande maioria, de uma herança indígena ancestral. Por isso, a organização incentiva a implementação de políticas linguísticas voltadas para manter, revitalizar e perpetuar a existência de línguas nativas. Alguns marcos importantes nos Direitos Linguísticos já foram…

E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS NOVA LARANJEIRAS, 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDELAINE DE FÁTIMA MOLINETE, 935873 LEONICE MOROZ DE FREITAS, 936324 NELCI LUZIA DOS SANTOS, 933095 PATRÍCIA APARECIDA CAMARGO DA SILVA, 936272 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentando a…

Estratégias meta 1 1.1 Metas de expansão 1.2. 1.3 Combate à desigualdade Demanda 1.4 Consulta de demanda publica 1.5 Rede física 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 Avaliação Ofertas de vagas em creche Formação de professores Pesquisa Atendimento em comunidades indígenas, quilombolas e do campo 1.11 Atendimento educacional Especializado 1.12 1.13 1.14 Apoio as famílias Padrões nacionais de Qualidade Monitoramento do acesso e da permanência 1.15 Busca ativa 1.16 Levantamento da demanda …

a cultura e a arte indígena, lutando pela Educação adequada de suas raízes. A escola funciona nos três turnos. Pela manhã, 1º e 2º ano; a tarde, 3º, 4º e 5º ano e, à noite é oferecida o ensino de jovens e adultos (EJA). A escola é composta por duas professoras (Angélica e Ângela, que também são irmãs) e, uma auxiliar. Todas são da comunidade. Existe uma coordenadora pedagógica que percorre por toda as escolas da comunidade. As professoras dão as aulas com vestes indígenas. Não é obrigatório

com profissionais qualificados, não desenvolve programa educacional, não dispõe de mobiliário, brinquedos e outros materiais pedagógicos adequados. Mas deve-se registrar, também, que existem creches de boa qualidade, com profissionais com formação e experiência no cuidado e educação de crianças, que desenvolvem proposta pedagógica de alta qualidade educacional. Bons materiais pedagógicos e uma respeitável literatura sobre organização e funcionamento das instituições para esse…

multicultural e diversidade não podem seguir o modelo educacional linear. O educador deve equacionar o conteúdo conforme a “sociedade” local, seus costumes, seus hábitos, seus saberes, vislumbrando o respeito à diferença. Um exemplo é a educação indígena e a dos assentamentos, onde é usada a pedagogia da alternância, trabalhando no campo e em sala de aula. Outro exemplo é o trabalho desenvolvido da EJA no MST, onde o educador trabalha as relações de dominação, exploração, exclusão e…

MARIA ROSANE SILVEIRA RUTSATZ PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A DIVERSIDADE: PLANTAS QUE CURAM NOVO HAMBURGO, JUNHO DE 2013. Plantas que Curam Justificativa O projeto “Plantas que Curam” nasceu da necessidade de aproximar alunos, docentes e toda a comunidade escolar para, na prática, testar os conhecimentos de uma sabedoria tradicional indígena que passa de geração em geração. Esta sabedoria se configura

Características Das Manifestações Do Ensino Aprendizagem Dos Indígenas Segundo (SILVA) “Sob o ponto de vista histórico, a educação surgiu em sua característica informal a fim de assegurar a transferência do legado social das gerações adultas para os mais jovens.” É nesse sentido que iniciamos este eixo temático sobre as Características e Manifestações Do Ensino e Aprendizagem indígenas. A palavra educação também nos remete o sentido de ensinar e aprender e Segundo Buison em seu Dicionário de

“Experiências e desafios na formação de professores indígenas no Brasil” Atividade: Respondendo algumas questões Professora: Ana Patrícia Fernandes Aluno: Barjonas Machado Rodrigues – 2012840007 – ( Lic. Matemática) Atividade: Respondendo algumas questões 1- Com Relação a formação de Professores indígenas, que competências devem ser garantidas a esses profissionais? Pontue os principais aspectos. Um conjunto de competências profissionais

nas propostas educacionais relativas à aquisição da escrita pelos povos indígenas esteve reduzido a uma perspectiva metodológica (o processo de alfabetização deve ser iniciado na língua portuguesa ou na língua materna/indígena?) e consumiu, durante décadas, educadores, lingüistas e antropólogos. Os argumentos e ações envolvendo esta questão estavam voltados para o atendimento de uma demanda muito concreta dos povos indígenas: o falar, ler e escrever em língua portuguesa. Como um…