Marcuschi Comunicação E Expressão

pessoas. Contudo, as instituições escolares dão à fala atenção quase inversa à sua centralidade na relação com a escrita. Crucial neste caso é que não se trata de uma contradição, mas de uma postura. [grifo do autor] (Marcuschi, 1997:39) Introdução A postura à qual Marcuschi se refere, com relação à diferença de abordagem de textos orais e escritos em sala de aula, vem sendo questionada ultimamente, principalmente devido à inclusão do tema nos PCN de língua portuguesa. Muito se…

Retextualização de Texto Oral Flávia Andréia dos Santos1 Lúcia Gandarillas Cabrera 2 Vera Lúcia Góes3 Resumo Exporemos neste trabalho a prática da retextualização de um texto oral para um texto escrito, baseado no modelo proposto por Marcuschi. Nesse, encontramos a diferença entre a língua escrita e a língua falada. O trabalho baseia-se em um fragmento, de tipo Elocução Formal(EF), extraído do inquérito 375 do Projeto NURC/SP, que constitui parte de uma aula universitária…

escolar e, por acreditarem que escrever é uma chatice, são mais resistentes. Para que alguém se coloque na posição de escritor, é preciso que sua produção tenha circulação garantida e leitores de verdade. Só assim ele assume responsabilidade pela comunicação de seu pensamento e se coloca na posição do leitor, antecipando como ele vai interpretá-lo. Torna-se necessária a criação de condições didáticas nas propostas de produção textual, a fim de se compreender quais são os elementos…

marcadas entre elas. Dessa forma, a concepção de que há uma dicotomia entre língua falada e língua escrita é rejeitada por vários linguistas. Segundo Luiz Antônio Marcuschi (2005), é essa perspectiva dicotômica que divide a língua falada e língua escrita em dois blocos distintos e polares, atribuindo à elas propriedades típicas. Assim, Marcuschi (2005: p.28) adverte: A perspectiva da dicotomia estrita tem o inconveniente de considerar a fala como o lugar do erro e do caos gramatical,…

de textos de alunos de 5º ano de uma escola de um município do oeste paranaense, a fim de identificar as possíveis marcas da oralidade. Utilizou-se para a realização da pesquisa, como referencial teórico, as contribuições dos seguintes autores: Marcuschi (2003), Travaglia (2001), Monteiro (2010), Koch & Elias (2010), Bortoni-Ricardo (2005), entre outros. Esta pesquisa vincula-se ao projeto de Pesquisa e Extensão Formação continuada para professores da educação básica nos anos iniciais:…

conhecimento que o instrumento responsável pela interação entre os seres da nossa espécie é a língua.Cardoso afirma que a língua é’’ um fator social,sua existência fundamenta-se nas necessidades de comunicação’’(CARDOSO,1999p.15). Por conta disso,de que temos a língua como veículo de comunicação,é que construímos nossa linguagem e consequentemente todo o processo dos códigos escritos. É importante ressaltar que tanto para Mikail Bakhtin como para Sausurre temos a…

uma carta pessoal é um tipo de texto, ele não está empregando de forma correta, na verdade a tal carta pessoal é um gênero textual, pelo fato de ser um meio de comunicação e interação humana. Para melhor clareza no que diz respeito à diferença entre um tipo de texto e um gênero textual, Marcuschi (2002, p.22), diz que: Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de seqüência teoricamente definida pela natureza lingüística de sua composição {aspectos lexicais, sintáticos,…

gêneros e dominar os seus contextos de uso. É preciso ainda compreender que os gêneros são dinâmicos, modificam-se, são complexos e envolvem aspectos dos mais variados tais como linguísticos, discursivos, pragmáticos, sociointeracionais. Segundo Marcuschi (2006, p. 27): [...] são fenômenos relativamente plásticos com identidade social e organizacional bastante grande e são parte constitutiva de toda sociedade. Acham-se ligados às atividades humanas em todas as esferas e em muitos…

determinar o tempo histórico do texto escrito. Serão utilizadas duas vertentes modernas de análise das variações linguísticas: a macroanálise e a microanálise da conversação. Traçaremos nosso referencial teórico por meio dos estudos de Coseriu (1987), Marcuschi (2001), Salomão (2001), e Preti (2004). A macro e a microanálise das variações da linguagem nos mostram que é possível estabelecer um modelo teórico de análise para relacionar o texto escrito com a realidade falada de seu tempo.…

instrumentos de interação social e de desenvolvimento da linguagem em contextos públicos. Decorrente de estudos realizados no Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFPB, a partir de respaldos teóricos advindos de Bakhtin (1999), Bronckart (1999), Marcuschi (2008), Schneuwly e Dolz (2010), dentre outros, esse trabalho envolveu 15 crianças entre 02 a 05 anos de idade, matriculadas numa instituição pública de educação infantil da cidade de Campina Grande – PB. Para constituição…