lingua portuguesa

LINGUÍSTICA TEXTUAL LETRAS|1 LETRAS|2 LINGUÍSTICA TEXTUAL CARLA ALECSANDRA DE MELO BONIFÁCIO JOÃO WANDEMBERG GONÇALVES MACIEL Apresentação   CarosAlunos,  DandocontinuidadeaotrabalhoiniciadopelasdisciplinasdeLeituraeProduçãodeTextoIeII,a disciplina de LINGUÍSTICA TEXTUAL abordará a história dos estudos sobre o texto, discutindo suas várias concepções, questões relativas ao seu funcionamento, bem como processos e estratégias de sua construção, de maneira que o objetivo da disciplina é acompanhar o quadro evolutivo dos estudos da LinguísticaTextualesuacontribuiçãometodológicaedidáticaparaoestudodotexto. Para alcançarmos esse objetivo, dividimos a disciplina em quatro unidades temáticas: a primeira contemplará um breve histórico da Linguística Textual de modo que o aluno tenha uma visão de onde e quandoelasurgiu,qualoseuobjetodeestudoequaisassuasfasesatéosdiasatuais. Asegundaunidadeversarásobreosarticuladorestextuaisquetêmsidoobjetodereflexãoda LinguísticaTextualdesdeosseusprimórdios,umavezqueumtextonãoésimplesmenteumamontoadode palavras ou uma sequência de frases isoladas, mas sim uma unidade linguística com propriedades estruturais específicas. Dentre os vários mecanismos articulatórios serão elencados: repetição de itens…

reverter esse quadro, busca-se através deste projeto interdisciplinar, propiciar atividades mais dinâmicas, oferecendo obras e temas variados, de fácil compreensão, que possam envolver aspectos do conhecimento curricular de forma lúdica e criativa favorecendo o interesse e a formação do hábito de ler, e assim melhorar o nível de qualidade da aprendizagem dos alunos. 3- Objetivos: 3.1- Geral Desenvolver habilidades de leitura e produção de textos. 3.2- Específicos: •…

GRUPO Educação a Distância Caderno de Estudos METODOLOGIA CIENTÍFICA ORGANIZAÇÃO Prof. Antonio José Müller UNIDADE I Prof. André Bazzanella UNIDADES II E III Profª. Elisabeth Penzlien Tafner Prof. Everaldo da Silva Editora UNIASSELVI 2013 NEAD Copyright © Editora UNIASSELVI 2013 Organização: Prof. Antonio José Müller Elaboração: UNIDADE I Prof. André Bazzanella UNIDADES II E III Profª. Elisabeth Penzlien Tafner Prof. Everaldo da Silva Revisão, Diagramação e Produção: Centro…

(aproximadamente), sendo que o maior número ocupa a fase de 16 a 22 anos. São alunos que se evadem muito facilmente. Tal fato tem origem em função do surgimento de oportunidades de trabalho, que são priorizadas dado as necessidades sobrevivência dos mesmos. Esse fenômeno tem se revelado, sobretudo nos alunos do primeiro e segundo anos . Muitos dos alunos evadem-se por dois ou três anos consecutivos. Alguns então, por exigência do mundo do trabalho, retornam ao colégio para concluir…

O ser humano vive permanentemente em contato. Mesmo calado, permanece em situação permanente de troca com o meio que o cerca. Troca de impressões, de sentimentos e mesmo de informações, através de sua postura, de suas atitudes. Sua postura, gestos, indumentária, expressões fisionômicas refletem estados anímicos, emitem sinais, passam ao meio circundante informações as mais diversas. É a comunicação não verbal, icônica, simbólica (feita por imagens, sinais, gestos, cores, sons, ruídos).…

E LETRAMENTO MIDIÁTICO CRÍTICO A (RE) ESCRITA MEDIADA PELA WEB 2.0 NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES ADAIR BONINI (UFSC) ADAIR VIEIRA GONÇALVES (UFGD) Resumo de Paper Resumo de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado…

Sendo o trabalho projeto de todos os cidadãos e cidadãs, a educação básica deverá propiciar a todos a constituição das competências necessárias para ingressar no mundo do trabalho. O acesso ao ensino superior é ingresso numa carreira profissional, o que quer dizer que a educação básica deverá propiciar a todos as competências que são pré-requisito para escolher e perseguir uma carreira de nível superior. Portanto, a resposta às questões acima deve ser completada: a educação básica não…

seja na condição de locutor, seja na condição de locutário, depende muito de nossa capacidade de lidar com a intencionalidade. Por meio dela podemos, por exemplo, impressionar, ofender, persuadir ou informar nosso interlocutor; podemos também pedir, implorar, reivindicar, exigir, etc. a referência textual Relações anafóricas e catafóricas O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), do Rio, um centro de excelência na área, procura ir além dos torneios. Há três…

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL II POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 2º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso articula-se em sequencias didáticas que enfocam a progressão do repertório de textos representativos de cada modalidade, argumentação do texto e o seu planejamento, contemplando sua revisão, refacção e avaliação, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS:…

Possibilita ao leitor consultar fontes bibliográficas para conhecer o tema com mais profundidade. A bibliografia permite também conhecer a orientação teórica na qual o texto está apoiado, além disso reforça o caráter científico do texto. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: em muitos textos aparecem citações de autores ao longo do texto, como por exemplo (Fávero, 1999), neste caso, ao final do texto deverá aparecer sob o título “Referências bibliográficas” os dados completos do livro do…