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Sumário
33

Introdução
05

Línguas Adicionais
(Espanhol e Inglês)

Lições do Rio Grande: Referencial
­ urricular para as escolas estaduais
C

127 Introdução

11

Referenciais Curriculares da Educação
Básica para o Século 21

129 1 Pode-se aprender uma língua adicional na escola?

25

Por que competências e habilidades na educação básica?

131 2 Por que aprender uma língua adicional na escola?

29

A gestão da escola comprometida com a aprendizagem 135

37

Área de Linguagens e Códigos: Língua
Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira
Moderna, Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) e Educação Física

161 5 O planejamento de aulas de língua

Língua Portuguesa e Literatura
53

Primeiras palavras

55

1 Leitura e formação do leitor

61

2 Produção de textos

70

3 Competências e habilidades

71

4 Reflexão linguística

83

5 Reflexão sobre a literatura

92

6 Os conteúdos por série/ano: progressão curricular

116

7 Avaliação em Língua Portuguesa e
Literatura
118 Portos de passagem

3 Do discurso para a prática

140 4 Quais são os conteúdos curriculares de
Língua Espanhola e de Língua Inglesa?

164 6 Avaliação formativa
169 7 O professor como interlocutor mais experiente em novas práticas de uso da língua 170 Conclusão
172 Referências

Progressão curricular para educação básica
175 1 Objetivos da educação linguística na educação básica
180 2 Sugestões para organizar a progressão curricular 119 Referências

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Lições do Rio Grande
Referencial Curricular para as escolas estaduais

55

Mariza Abreu
Secretária de Estado da Educação

No Brasil e no Rio Grande do Sul, hoje o principal desafio é melhorar a qualidade da educação de nossos