Gêneros textuais

RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo discutir e descrever as abordagens vivenciadas em sala de aula, por alunos e professores, no que diz respeito aos gêneros textuais. Busca compreender como tem sido as aulas de produção textual e quais seus objetivos. Para tal serão apresentadas três sugestões de trabalho: 1. Abordagem do assunto; 2. Produção e 3. Reescrita. Além dos gêneros convencionais serão conceituados os gêneros digitais, verificando como estão interferindo no processo de ensino/aprendizagem.
PALAVRAS CHAVE: Gêneros textuais, Produção textual, Processo de ensino aprendizagem.

INTRODUÇÃO
Este projeto propõe discutir um tema bastante recorrente, mas nem por isso esgotado, fala-se muito em trabalhar com gêneros textuais em sala de aula, mas professores tanto de ensino fundamental e médio, sofrem inquietações com relação as práticas de leitura e produção textual, além disso precisamos levar em consideração que estamos vivendo um momento de profundas mudanças tecnológicas, que tem afetado nossa forma de viver, essas mudanças também tem um grande reflexo no cotidiano de alunos e professores, sendo assim é importante pensarmos e investigarmos quais os impactos e de que forma recursos e ferramentas relacionadas à internet influenciam no processo, ensino/aprendizagem. Uma vez eu a exploração do gênero possibilita a desenvolvimento de variadas capacidades linguísticas. Para Pasquiser e Bronckart (1993), vinculam-se aos gêneros determinadas aptidões, tais como:
[...] a noção de capacidades de linguagem evoca as aptidões requeridas do aprendiz para a produção de um gênero numa situação de interação determinada: adaptar-se as características do contexto e do referente (capacidade de ação); mobilizar modelos discursivos (capacidades discursivas); dominar as operações psicolinguísticas e as unidades linguísticas (capacidades linguístico-discursivas).

Através de pesquisas bibliográficas, diálogos com alunos e professores,