generos textuais

Por uma problematização do conceito de gênero textual: reflexões e debates necessários SIMÕES, Alex Caldas1

Resumo:
Refletiremos nesta comunicação sobre os diferentes conceitos do termo gênero textual, apresentando um pequeno panorama teórico-conceitual sobre o assunto – conforme problematiza Mari&Silveira (2004).
Escolher um referencial teórico sobre gêneros implica em uma escolha importante que de certa forma desvia/resolve alguns problemas conceituais. Dessa forma, discutiremos em nossa comunicação alguns dos pressupostos teóricos referentes ao conceito de gênero postulados por Bakhtin, Marcuschi e
Charaudeau: afinal estes conceitos coincidem ou não? Quais são seus postulados? Indicaremos, por fim, após discussão teórico-conceitual, que as proposições teóricas advindas da Semiolíngüística sobre gêneros textuais são promissoras e produtivas para o ensino, pois indicam claramente a vinculação do gênero com a sua parte social do discurso, em detrimento de seus aspectos formais.
Palavras-chave: Gênero Textual. Conceitos. Ensino.

Quando analisamos os conceitos de gênero textual existentes no mundo acadêmico nos deparamos com questões complicadas. Os próprios documentos educacionais oficiais de Língua Portuguesa, tais como os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN`s) e os Conteúdos Básicos Comuns de Minas Gerais (CBC-MG), nos apresentam problemas conceituais, uma vez que estes demonstram uma mistura de conceitos lingüísticos e de vertentes teóricas referentes a temática de gêneros bastante incomum – que confunde, e até mesmo desnorteia, qualquer pesquisador mais atento da área discursiva. Os cursos de graduação em geral, costumam apresentar ao estudante de
Letras o conceito de gênero textual de forma bem pontuada e clara. Nos parece, a primeira vista, portanto, que este conceito não apresenta problemas e lacunas de pesquisa. Entretanto, como podemos notar ao nos aprofundarmos em questões teóricas sobre o assunto, observamos que o conceito