Generos textuais

INTRODUÇÃO
Durante o século xx ocorram grandes transformações,pois foi nesse período que as diversas áreas do conhecimento tiveram ,tecnologia como seu aliado, permitindo com que houvessem grandes descobertas e oshomens passaram a utiliza-las com muita sabedoria.
Foram essas transformações que fizeram com que os homens tivessem um olhar mais amplo de mundo e percebesse a necessidade de mudar a realidade, passando assim, a encontrar novos caminhos que os levassem a encontrar soluções para os problemas da sociedade.Ea língua não ficou de foradessas transformações , pois hoje é possível observar que o conceito que os homens tem da língua é totalmente o oposto dsa visão dos homens dos séculos anteriores . É do nosso conhecimento que o instrumento responsável pela interação entre os seres da nossa espécie é a língua.Cardoso afirma que a língua é’’ um fator social,sua existência fundamenta-se nas necessidades de comunicação’’(CARDOSO,1999p.15). Por conta disso,de que temos a língua como veículo de comunicação,é que construímos nossa linguagem e consequentemente todo o processo dos códigos escritos. É importante ressaltar que tanto para Mikail Bakhtin como para Sausurre temos a língua como fator social. Bakhtin estuda a natureza social da linguagem, a fala do individuo e seu caráterintencional. Neste artigo,faremos algumas considerações acerca dos livros didáticos de língua portuguesa destinados do ensino fundamental , com o intuito de mostrarmos os avanços ocorridos no longo dos anos e apontarmos alguns pontos os quais jugamos que ainda precisem sintituladoer repensados no ato de sua elaboração.Para isso tomemos como ponto de partida uma análise de uma unidade de um livro de língua portuguesa destinado a aluno da sétima série do ensino fundamental leitura do mundo de Lucia Teixeira e Norma Discini.
Para formarmos opiniões quanto as concepções de linguagem predominantes na unidade do livro didático