Magda Soares E O Livro Didatico

cultura. De fato, as mídias ampliam nossa visão de mundo, modificam as linguagens e propõem novos padrões éticos e novas maneiras de apreender a realidade. Elas são presentes no mundo real, no cotidiano de cada um nós. Inseri-las como recursos didáticos, é uma necessidade decorrente da exigência de que a escola esteja ligada à vida e às circunstâncias sociais. Em meio a essa situação, não podemos pensar a escola de maneira isolada, alheia a tais mudanças, não podemos colocá-la como…

dos educandos. Palavras-chave: Ensino de literatura. Letramento literário. Prática pedagógica. Contextualizando e problematizando o ensino de literatura no Brasil Num texto sobre a história do ensino da língua portuguesa, Soares (1998) mostra que os estudos da linguagem na escola do Brasil Colônia eram apoiados em três bases – Gramática, Retórica e Poética, constituindo-se essa última em abordagens dos textos literários, analisados, frequentemente, na ótica da…

uma maneira mais trabalhada, coesa e organizada. A partir do ponto de vista da língua, podemos levantar questões sobre algumas dúvidas da língua materna, como, como ensinar a língua materna sem nos regermos somente pelas gramáticas contidas nos livros didáticos. 2 DESENVOLVIMENTO Essa dificuldade em sabermos utilizar corretamente a língua escrita é muito comum, pois, diferente da fala, a escrita precisa de um número maior de palavras para transmitir uma informação, podemos dizer…

Língua Portuguesa na escola brasileira. Parte-se de uma reflexão teórica sobre a temática, valendo-se da contribuição de estudiosos da língua/linguagem, sobretudo, em foco, nas últimas décadas, entre os quais se destacam: Bakhtin, Geraldi, Possenti, Soares, Bagno, Brito, entre outros. Numa análise conclusiva, entende-se que integrar leitura, produção de texto e análise linguística, considerando princípios da sociolinguística interacional, é o desafio para quem ensina e para quem…

oportunidade de escolarização na idade própria.  Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos.  Relacionar as linguagens dos meios de comunicação aplicadas à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas. Produção Acadêmica     Produção de relatórios parciais descritivos narrativos.…

de fazer uso da leitura e da escrita. É preciso, a esta altura, deixar claro que defender a especificidade do processo de alfabetização não significa dissociá-lo do processo de letramento. Levando assim, em consideração o que Magda Soares (p.26:2003) relata em seus estudos “de que a leitura do mundo precede a leitura da palavra”, e ainda, “o ato de aprender a ler e escrever deve começar a partir de uma compreensão muito abrangente do ato de ler o mundo, coisa que os…

escrita. Os problemas com produção textual ainda são os mesmos, mas os suportes estão mudando. Antes, era uma folha em branco e uma caneta, agora é a tela do computador conectado à internet. Cabia ao professor a tarefa de auxiliar a escrita e leitura no livro, no caderno, hoje, cabe a este mesmo professor saber lidar com essas novas tecnologias e trabalhar com seu aluno o letramento digital. Neste trabalho, iniciaremos a discussão com um breve histórico sobre os estudos do Letramento,…

a de agora é a mesma, esta informação influencia no processo de alfabetização? 4- Você tem observado mudanças na carreira do magistério? Quais? 5- Qual e o tempo previsto para a alfabetização? Continua sendo a mesma de antes? 6- Qual é o método didático que utiliza para alfabetizar? 7- Baseado na sua trajetória teve alguma mudança na sua profissão de quando iniciou ou durante seu trajeto? 8- Você acredita que hoje a formação docente esta mais acessível do que quando se formou? …

fazíamos muita lição, lembro-me que tínhamos que escrever por cima das palavras pontilhadas por diversas vezes. Usávamos caderno de caligrafia, aprendíamos as silabas separadas e não a palavra inteira. As lições eram repetitivas, não havia a leitura de livros. De um modo geral aprendíamos a memorizar, mas mesmo assim naquele momento foi prazeroso. A minha professora era muito legal e paciente. Então já entrei na 1º serie sabendo ler e escrever. Porém, outra aluna do grupo…

processo de aprendizagem e buscará os rumos e os ritmos que achar mais adequado a seus alunos”, conforme explicita Zuleika, (1995). Caglari (1995) ao tratar essa questão, afirma que “o que se ensina de fonética e fonologia nas escolas, nos livros didáticos, nas gramáticas é em geral desastroso. A escola e a gramática ainda não chegaram a perceber a distinção entre fonética e fonologia”. (Cagliari, 1995,p.86-87). O autor explicita que a fonética se preocupa em descrever os…