ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO UNIDADES LINGUÍSTICAS INDISSOCIÁVEIS PARA A EFICÁCIA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA

linguagens oral e escrita, e até mesmo perceber que existem diferentes gêneros, estruturas textuais e aspectos relativos a diversos tipos de tramas nos textos. Segundo concepções de pesquisadores como Ferreiro (1985) a aprendizagem é um processo de evolução, onde escrever e ler são atividades da alfabetização e a leitura de mundo antecede a da escrita. Este texto irá retomar fundamentações que apóiam as práticas de alfabetização na perspectiva do letramento, ferramenta fundamental para a vida dos estudantes numa sociedade científica e tecnológica. 2. ORIGEM DO TERMO LETRAMENTO NO BRASIL O termo letramento, no Brasil surgiu há pouco tempo no cenário da educação e das ciências linguísticas. Só a partir dos anos 80 que esse termo é introduzido oficialmente em nosso país. Em 1986, Mary Kato, em seu livro “No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística”, Editora Ática, 1986 apresenta o termo dizendo acreditar na concepção de que a língua falada culta é “consequência do letramento”. Após esse estudo surge o da autora Leda Verdiani Tfouni em 1988, que no livro “Adultos não Alfabetizados: o avesso do avesso”, Editora Pontes, aborda a distinção entre os termos alfabetização e letramento. Seguindo por Ângela Kleiman em seu livro “Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita”, publicado em 1995, Mercado das Letras. E Magda Soares no livro “Letramento: um tema em três gêneros”, Editora Autêntica, 1998. Segundo a…

transformações culturais, sociais, políticas e *Artigo recebido em: Agosto de 2007. *Aceito em: Dezembro de 2007. 1 Pedagoga e Pós-graduanda (lato sensu) em Linguagem: pesquisa e ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. E-mail: mgracappires@bol.com.br. 2 Professora auxiliar da UESB; Especialista em Alfabetização pela UESB. Mestranda em Lingüística pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE. E-mail: margarethfagundes@hotmail.com. 3 Pedagoga e…

...................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução............................................................................................................................... 4 Francisca Izabel Pereira Maciel Texto 1 - Sequências e atividades pedagógicas para alfabetização.......................................... 8 Sara Mourão Monteiro Texto 2 - Sequência didática para…

sociedade mais justa e consciente de suas ações, a falta de informação tida pela falta da aquisição da língua escrita. A presente pesquisa tem como objetivo compreender como se dá o processo da leitura, suas dificuldades e peculiaridades. Tentando desvendar o segredo para formar o habito da leitura nos educandos, através do incentivo da família em parceria com a escola. Constatar e adequar os métodos didáticos dos educadores para a construção da leitura na escola. Visando melhorar…

.................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução............................................................................................................................... 4 Lívia Fraga Vieira Texto 1 - A profissão docente na Educação Infantil . ............................................................... 8 Dalila Andrade Oliveira Texto 2 - O perfil das professoras e educadoras da Educação Infantil no Brasil..................... 16 Lívia Maria…

frequência a salas de cinema e teatro, fessores e alunos vivências estéticas enri- a ida a museus e a espetáculos musicais e de quecedoras. e cultura possibilitaram a pro- dança constituem um repertório capaz de enriquecer o currículo escolar? 2 Rosa Helena Mendonça 1 FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. 2 Supervisora Pedagógica do Programa Salto para o…

leitura e da Uma das revelações da poesia é que as es- escrita é sistematizada, nas práticas de alfa- colhas não precisam ser necessariamente betização e letramento, processos indissoci- entre isto ou aquilo, e que buscar entender áveis que devem, no entanto ser entendidos as coisas do mundo faz parte da curiosidade na sua singularidade e complementaridade. humana, em especial na infância. E a escola Isto e aquilo, como podemos depreender do é um desses…

ensino/aprendi‑ zagem da (re) escrita, mais especificamente do letramento acadêmico com a utilização de plataformas digitais. Nosso objetivo é investigar se os procedimentos de reescrita do modelo grafocêntrico tradicional e das pesquisas em pla‑ taformas digitais representadas por trabalhos asiáticos (BRAINE 1997, 2001; CHANG, 2012; SONG & USAKA, 2009) e Europeu (SCHULTZ, 2000) são produtivos quando a ferra‑ menta utilizada é o Correio Eletrônico (CE). Os procedimen‑ tos…

série, diferentes práticas comunicacionais tões, a TV Escola, por meio do programa Sal- e pedagógicas serão apresentadas e discuti- to para o Futuro, apresenta mais uma série das por meio de reportagens e entrevistas voltada para as reflexões sobre tecnologias com pesquisadores, professores e alunos. e redes. Esperamos, dessa forma, contribuir para A série Cibercultura: o que muda na educa- aprendizagens colaborativas, em conexão ção, com a consultoria de…

série, diferentes práticas comunicacionais tões, a TV Escola, por meio do programa Sal- e pedagógicas serão apresentadas e discuti- to para o Futuro, apresenta mais uma série das por meio de reportagens e entrevistas voltada para as reflexões sobre tecnologias com pesquisadores, professores e alunos. e redes. Esperamos, dessa forma, contribuir para A série Cibercultura: o que muda na educa- aprendizagens colaborativas, em conexão ção, com a consultoria de…