ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO UNIDADES LINGUÍSTICAS INDISSOCIÁVEIS PARA A EFICÁCIA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA LEITURA E ESCRITA
Ruth Bezerra dos Santos1
Orientadora
Thelma Panerai Alves2
RESUMO
Este artigo abordará o fenômeno da alfabetização em paralelo ao do letramento como unidades linguísticas indissociáveis para a eficácia no processo de construção da leitura e escrita. Atualmente no cenário educacional o processo de alfabetização vem sendo discutido por vários pesquisadores. Muitas são as teorias para contribuir na eficácia de uma alfabetização bem sucedida e poucas são as soluções vivenciadas no processo de ensino e aprendizagem em nossas escolas. Sendo assim, traremos para sugestão a prática da alfabetização por meio do letramento na perspectiva de contribuir para a formação de leitores/escritores críticos e capazes de agir e interagir em meio a uma sociedade científica e tecnológica.
Palavras-chave: Alfabetização, letramento, leitura, escrita.
ABSTRACT
Keywords:
1. INTRODUÇÃO
É evidente o baixo rendimento dos estudantes nos processos de leitura e escrita em nossas escolas, tanto no ensino fundamental quanto no médio. Onde para uns é justificado pela falta de formação dos docentes, já para outros pela falta de recursos financeiros, materiais pedagógicos e precariedade na remuneração dos profissionais em educação. Ou seja, um só fenômeno provocando inúmeras razões que justifique sua existência. No entanto, a temática em questão nesse artigo é discussão da eficácia no processo de leitura e escrita na ótica da alfabetização por meio do letramento. Muitas são as pesquisas sobre alfabetização e as dificuldades de aprendizagem dos estudantes. Entretanto, poucas são as soluções encontradas para reverter o difícil dilema de professores em alfabetizar de maneira significativa, ou seja, alfabetizar letrando. A solução do problema do analfabetismo funcional tem se tornado cada vez mais complexo