alfavetização

escrita para o uso nas diferentes práticas sociais e nos seus diversos gêneros textuais; é o letramento. Prossegue afirmando que o conceito de alfabetização mais comum é o de saber ler e escrever e alfabetizar é ensinar a ler e a escrever, mas (ressalva) como verbos intransitivos. Então, é preciso perguntar: ler o quê? Escrever o quê? As respostas a essas duas perguntas nos levam ao verbo transitivo e isso é o letramento, pondera brilhante e sucintamente. Argumenta a seguir sobre a necessidade de se buscar os caminhos do passado, século XX, décadas de 20/30 e o passado mais recente, a partir dos anos 80, como subsídios para se compreender o momento atual no que se refere aos métodos de ensino para a alfabetização dos alunos brasileiros. Este período foi dividido pela conferencista em dois momentos: até os anos 80 e a partir dos anos 80. Segundo ela, até os anos 80, a preocupação de todos os que se interessavam direta ou indiretamente pelas questões relacionadas ao ensino aprendizagem da leitura e da escrita estava focada no problema do método: sintético ou analítico; silábico ou global? Naquela época, afirma, dava-se ênfase a aprendizagem do sistema de escrita e os métodos a serem usados; não importando qual a escolha feita, o objetivo era o mesmo: aprender a ler e a escrever no sentido intransitivo, sem complemento; o foco se dava no sistema de escrita e os textos utilizados como recursos de ensino eram artificiais. A partir dos anos 80, afirma, entra em cena o…

LER, VERBO TRANSITIVO Magda Soares Que a questão da leitura no Brasil – “brasileiros lêem pouco”, “brasileiros lêem mal” – esteja ultrapassando as paredes da escola, saindo dos limites das discussões de educadores, e comece a aflorar na mídia e a tornar-se preocupação de outros profissionais, de políticos, de pais, é um bom sinal (tanto quanto possa ser “bom” um sinal de que a situação está chegando ao limite do tolerável e não pode mais ser ignorada). Entretanto, bem à moda…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Alfabetização, letramento: conceitos Letramento é palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências lingüísticas há pouco mais de duas décadas; seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da…

professora de português. Outra hora diz que quer ser professora de matemática. No primeiro semestre, Alice queria ser professora de inglês. Estava encantada com as primeiras lições de inglês. O pai de Alice percebeu logo que a preferência da filha varia de acordo com as notas na caderneta escolar. Na semana em que as coisas não correm bem em determinada matéria, Alice trata de mudar de cadeira com a mesma facilidade com que troca de bonecas. As bonecas também andam preocupando um…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas:…

Magda Soares Doutora e livre-docente em Educação e professora titular emérita da Universidade Federal de Minas Gerais. Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CAMINHOS E DESCAMINHOS Magda Soares Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, conseqüentemente, metodológicas. Atualmente, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas:…

diversos acervos, esse espaço representa a oportunidade de entrada no mundo da leitura; a sagração do livro, o que causa o afastamento entre aluno e leitura; a má utilização do texto, que por vezes é trabalhado sem o conhecimento de suas funções e características. A falta de significado nas atividades de leitura se apresenta com uma das principais dificuldades. Se o indivíduo não relaciona a leitura a sua vida, se não há sentido para o leitor, não há aprendizagem, se a dificuldade…

letramento na educação infantil, conceituando o que é alfabetização e o que é letramento dentro da perspectiva do construtivismo de Piaget. Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno. Alfabetizar etimologicamente significa: levar à aquisição do alfabeto, ensinar o código da leitura, as habilidades de ler e escrever ou seja, ensinar a ler e a escrever.…

linguísticos e em aprender a analisar as estruturas gramaticais por meio dos textos. (TRAVAGLIA, 2009). Soares afirma que tradicionalmente: A concepção de língua que informava o ensino do português foi a concepção de língua como sistema: ensinar português era ensinar a conhecer/reconhecer o sistema linguístico, ou apresentando e fazendo aprender a gramática da língua, ou usando textos para buscar neles estruturas linguísticas que eram submetidas à análise gramaticais (SOARES, 1998,…