Linguagem E Cogniçao Segundo Piaget

sonhos, O Ego e o ID, e muitas outras. Com o termo Psicanálise criado por ele, responsabilizava a repressão da sociedade daquela época, que não permitia a satisfação de alguns sentimentos, considerando-os errados ponto de vista social e religioso. Segundo ele, o sexo era um dos sentimentos reprimidos mais importantes, entretanto não demorou muito para que outros psicólogos aderissem à ideia de Freud. Não era pregada a ideia de uma barbárie da moral, mas problematizava a questão do…

si mesmo. Posto isso, a psicanálise compreende as grandes manifestações da psique como um conflito entre as tendências sexuais ou libido e as fórmulas morais e limitações sociais impostas ao indivíduo. Esses conflitos geram os sonhos, que seriam, segundo a interpretação freudiana, as expressões deformadas ou simbólicas de desejos reprimidos. Geram também os atos falhos ou lapsos, distrações falsamente atribuídas ao acaso, mas que remetem ou revelam aqueles mesmos desejos. Transferência…

ação do educador, baseado no estudo da cognição. Muito da teoria está ligado à pesquisa do desenvolvimento infantil (especialmente Jean Piaget), embora Brunner seja um psicólogo de formação e tenha dedicado grande parte de suas obras ao estudo da psicologia. Concluímos que os três teóricos pesquisados neste trabalho foram muito importantes para a história da Educação. Sobretudo podemos utilizar suas teorias com eficiência em nosso dia-dia. Tal como Piaget, Vygotoky, foi também Jeromer Brunner,

durante sua infância para comunicar-se e socializar-se com o mundo e com o outro. As linguagens que ela estabelece são diversas e, nesta perspectiva, o educador – figura presente e sujeito ativo do processo educativo – deve ter seu olhar voltado à necessidade daquele momento específico, tendo sempre em mente que a criança está em um processo contínuo de desenvolvimento e construção do eu - identidade. Segundo o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998, p.13) a identidade é

mais complexas. A descrição mais abrangente das mudanças cognitivas na adolescência vem de Jean Piaget. Piaget preocupa-se com o estudo do desenvolvimento mental ou cognitivo, isto é, com o desenvolvimento da forma como os indivíduos conhecem o mundo exterior e com ele se relacionam. Analisando seu ponto de vista “Jean Piaget” de que existe uma mudança qualitativa na cognição durante a adolescência, Piaget utilizou um termo operações formal para descrever o nível maduro de pensamento,…

Epistemologia Genética – Piaget Jean Piaget, em seus pressupostos teóricos, cita que a construção do conhecimento humano se desenvolve a partir de ações físicas ou mentais sobre certos objetos que, por meio de um desequilíbrio, resultam em processos de construção do conhecimento (esquemas). Estágios do desenvolvimento Piaget considera o desenvolvimento cognitivo como um processo de contínuas modificações qualitativas e quantitativas das estruturas de cognição, resultando…

Desenvolvimento Professora: Roseli Junho de 2013 São Paulo A questão da Periodização do Desenvolvimento Psicológico. Introdução Desenvolvimento é conjunto dos processos de transformação que ocorrem ao longo da vida de cada individuo. Segundo Palácio, (1995), há três etapas: 1- a etapa em que as pessoas está vivendo; 2- os aspectos históricos, culturais e sociais que o individuo está inserido e 3- experiências próprias que são diferentes em cada pessoa. A Psicologia, ao…

a todos os segmentos da sociedade, e viva, em constante construção. Sintetiza também a abordagem neopiagetina do processamento de informações, nas suas perspectivas cognitiva e contextual. Na segunda parte, tentamos resumir a vida e a obra de Jean Piaget e de Lev Vygostsky, respectivamente, levantando os principais aspectos de seus estudos, identificando as suas constribuições na construção do sujeito cognoscente. No item três, assinalamos as diversidades mais marcantes, e as…

PSICOPEDAGOGIA Psicolinguística: linguagens e escrita Taboão de Serra - 2014 Introdução A aprendizagem ou aprendizado é o processo no qual o individuo se apropria de informações e conhecimentos que são apresentados a ele por meio da sua interação com o meio.Ela se dá a partir do momento em que signos e sistemas simbólicos são assimilados pelo sujeito,contribuindo para o desenvolvimento das funções mentais superiores do mesmo. Piaget nos alerta que…

......................................... 8 1.2.1 Processos e estádios do desenvolvimento cognitivo na perspectiva piagetiana. ....................................................................................... 8 1.2.2 A relação entre a cognição e a construção de significado. ............. 9 1.3 Desenvolvimento Social ..................................................................... 11 1.3.1 Os Grupos ...........................................................................