Linguagem E Argumentação Koch

e à credibilidade nas experiências dentro salas de aulas como uma nova sociabilidade em torno do livro, mais prazerosa, mais interessante e até mesmo mais desafiadora para nossos educandos. Indo ao encontro da idéia da autora do artigo, os autores Koch e Elias concordam e defendem que a leitura e a produção de sentido da mesma, dependem dos conhecimentos da língua e das coisas do mundo (lugares sociais, crenças, valores, vivências). Ao lembrar nossas experiências de leitura…

assunto. Sendo detectado o problema da maioria dos alunos do segundo ano do Ensino Médio, em produzir textos, buscou-se um trabalho voltado para a minimização ou solução das dificuldades em produzir um texto. Trabalho este embasado em teóricos como: KOCH (2006), FARACO (2003), SOLÉ (1998), MARCUSCHI (2008), entre outros, além de alguns sites. Este trabalho desenvolveu-se em três etapas: na primeira foi apresentado aos alunos um texto propaganda, em seguida tratou-se da parte teórica…

magistrado possa tomar suas decisões. Assim, a “ferramenta” que auxilia no seu desenvolvimento é chamada de argumentação. Segundo Koch (2002) “o ato de argumentar, isto é, de orientar o discurso no sentido de determinadas conclusões, constitui o ato linguístico fundamental, pois todo e qualquer discurso subjaz uma ideologia, na acepção mais ampla do termo”. A importância da argumentação é de que se consiga desenvolver raciocínios lógicos dedutivos e indutivos em que sejam…

Londrina, n. 11/1, p. 167-180, jul. 2008 167 muitos dos que fazem parte do seleto grupo dos sujeitos considerados cultos, têm pouco ou nenhum contato com a leitura e a escrita de modo crítico, autônomo e criativo. Isto significa fazer uso da linguagem em toda sua potencialidade, produzindo, compreendendo e fazendo circular textos, discursos e sentidos em diferentes níveis de complexidade, graus de formalidade e de adequação contextual. Ler e escrever, por exemplo, para a…

AULA 1 Enfim, as situações comunicativas são enquadradas na formalidade ou na informalidade. Então, a necessidade de adquirirmos uma linguagem mais elaborada, utilizando a norma culta, se dá porque às vezes precisamos usar uma linguagem mais formal. Entretanto, isso não quer dizer que há perda dos aspectos informais da língua, ou seja, continuaremos sempre a falar com pessoas de nossa intimidade da mesma forma. Adquirir outros modos de falar, apenas “alarga nossa capacidade de…

IPT ................................................................................................................ 03 2. Conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade .. 06 3. As diferentes linguagens: verbal, não verbal; formal e informal ................................................................ 08 4. Noções de texto: unidade de sentido .................................................................................................

natureza lingüística e a expressão gênero textual, teoria da qual entenderemos no decorrer das resenhas aqui apresentadas. 2.1 – GÊNEROS TEXTUAIS: DEFINIÇÃO E FUNCIONALIDADE Quando nos referimos à estudo de linguagem, atualmente já pensamos em gêneros textuais. Essa investigação é uma atitude não tão antiga e acusa a eficiência dessa classificação no aprendizado para o ensino da língua. No meio de vários pesquisadores que vêm estudando nesta…

está iniciando o seu contato com o mundo através do texto e, mesmo antes disso, quando ainda nem falava nada, já compreendia o que o adulto dizia através de gestos. Depois ela tem o auxílio dos desenhos (linguagem não-verbal) quando começa a produzi-los, até chegar à pronúncia de palavras (linguagem verbal ). Percebemos que desde cedo já nos familiarizamos com a textualidade para que, no futuro, com a aquisição da escrita, possamos escrever textos cada vez melhores.…

Darcy Ribeiro Edifício Sede do Cespe/UnB Caixa Postal 04488 70904-970 Brasília/DF www.cespe.unb.br 2013 SUMÁRIO 1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS.............................................................................7 1.1 Concepção de linguagem......................................................................8 1.2 Modalidade escrita formal da língua.....................................................9 1.3…

entre o leitor – texto. As práticas e o modelo de ensino da língua escrita e da leitura aparecem com relevância no artigo em questão, na qual destacaremos: a concepção de leitura, estratégias de leitura, e leitura e a produção de sentidos. Segundo Koch e Elias (2006, p. 9-12), existem três concepções de leitura em que se baseia o foco no autor, no texto e na interação autor-texto-leitor. A primeira concepção de leitura diz respeito ao processo de captação de ideias, onde o texto é…