Limites Na Primeira Infancia

“Crise significa um período temporário de desorganização, precipitado por mudanças internas ou externas. Pode-se afirmar que tanto a adolescência quanto a gravidez são uma crise. A primeira necessária e imprescindível para o crescimento do indivíduo enquanto ser humano; já a segunda, é uma opção, pode-se escolher o momento de viver a gravidez.” A adolescência caracteriza-se por grandes questões, como: a busca por uma identidade que possibilite a passagem da fase infantil para a…

PATO BRANCO 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER RELATORIO DE PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Pratica Profissional – Educação Infantil apresentado à UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia 1. INTRODUÇÃO Neste trabalho apresentaremos opiniões de profissionais da área da educação (educadores) sobre os assuntos: Educação Infantil Tendo por objetivo, adquirir conhecimento com colegas…

desenvolvimento orgânico global precoce e não da verdadeira puberdade precoce. Por causa disso em quase 95% dos casos de crianças suspeitas de puberdade precoce a suspeita não é confirmada. Didaticamente a adolescência pode ser dividida em três etapas. A primeira etapa é chamada “adolescência inicial”, dos 10 aos 14 anos, caracterizada essencialmente por transformações corporais e suas conseqüências psíquicas. Em seguida vem a “adolescência média”, entre os 14 e 17 anos, caracterizada…

diferentes contextos, onde o objetivo central seria estabelecer, assegurar e conceder á criança o direito de viver esse marco tão importante na vida desse “adulto em miniatura”, com infoque na formação e no desenvolvimento do mesmo, respeitando os seus limites e suas necessidades. Vale ressaltar que quando falamos em criança, estamos nos remetendo a um conceito inacabado, já que sabemos que esse conceito se torna relativamente novo, devido à conquitas no decorrer de nossos tempos…

A EMERGÊNCIA DE UMA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA NO BRASIL. QUINTEIRO, Jucirema - UFSC GT: Sociologia da Educação /n.14 Agência Financiadora: Não contou com financiamento Introdução É possível falar sobre a emergência de uma sociologia da infância no Brasil? Em que medida a aparição deste objeto pode ser uma contribuição para a sociologia da educação e da sociologia geral? Como se constrói as culturas infantis e quais são as especificidades deste grupo social? Como ver a…

Jan Amós Komensky ,designo Comênio (1592-1670),Tchecoslováquia.*Acreditava que as crianças deveriam ser respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites. Propôs uma ruptura: escola deveria ensinar tudo para todos, acesso a todos inclusive aos portadores de deficiência, a unificação do conhecimento humano(que para ele era finito e imutável)*Grande tema de sua pedagogia: A construção de uma enciclopédia do saber e sua adaptação as capacidades…

.....................................................................................6 2. A criança como sujeito de direitos....................................................................................7 2 A cultura lúdica como parte da infância..............................................................................8 2 A importância do brincar e a brincadeira............................................................................9 2 Brinquedoteca – um espaço de brincar .....

ou fases, nas quais ocorre uma série de mudanças físicas e psicológicas, que implicam no crescimento da criança. Segundo Queiroz et. al (2006), a criança é um ser em desenvolvimento. Corroborando com essa ideia Armond et. at (2002), explica que a infância é feita de uma sucessão de etapas de desenvolvimento e cada uma tem suas peculiaridades. O desenvolvimento é contínuo e cada etapa constitui um processo decisivo para a etapa seguinte. Esse processo ocorre globalmente, e a criança…

investigações acadêmicas, nos meios de comunicação, nas políticas públicas demonstra a relevância social da infância nas décadas finais século XX e anos inicias do XXI. Entretanto, essas visibilidades sobre a infância nem sempre existiram. A infância como construção social e histórica surge e desenvolve-se entre os séculos XVI e XVIII. Philippe Ariès, (1960), revela que o mundo medieval ignorava a infância, porque a partir do momento em que a criança conseguia sobreviver sem os…

com uma atenção especial. 2.1O ABANDONO SOCIAL DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NA ÓTICA DE INSTITUIÇÕES E NOS DIREITOS DESSAS. Com o crescimento acentuado do número de crianças abandonadas na década de 1920, o governo brasileiro começou a implantar ações para tentar resolver a questão do abandono de crianças, criando orfanatos, escolas profissionalizantes e escolas correcionais (para menores infratores). No ano de 1927 foram criadas as primeiras leis que regulamentavam políticas…