Leitura Referenciaçao E Coerencia

importante que o trabalho com o texto seja pautado nos gêneros do discurso – outro conceito apontado por Bakthin. Neste sentido, vale ressaltar o que se preconiza nas Diretrizes, quando reiteram que precisamos propiciar ao aluno a prática, a discussão e a leitura de textos das diferentes esferas sociais, para que, através das práticas discursivas, ocorra não só o letramento, mas também, o multiletramento. (DCEs, 2008, p. 50) Diante disto, entende-se que as práticas da linguagem, enquanto…

REFERENCIÇÃO E COESIVIDADE NAS EXPRESSÕES NOMINAIS REFERENCIAIS Vanderlei Atalíbio Machado 1 Ana Lucia Gubiani Aita2 Este artigo trata da referenciação e coesividade nas expressões nominais referenciais. Procurou-se, à luz das teorias da Linguística Textual, em especial Koch (2006) e Marcuschi (2000), examinar como as expressões nominais referenciais e a sequenciação recorrencial desempenham funções cognitivo-discursivas na orientação argumentativa Os exemplos foram retirados de textos

REFERENCIÇÃO E COESIVIDADE NAS EXPRESSÕES NOMINAIS REFERENCIAIS Vanderlei Atalíbio Machado 1 Ana Lucia Gubiani Aita2 Este artigo trata da referenciação e coesividade nas expressões nominais referenciais. Procurou-se, à luz das teorias da Linguística Textual, em especial Koch (2006) e Marcuschi (2000), examinar como as expressões nominais referenciais e a sequenciação recorrencial desempenham funções cognitivo-discursivas na orientação argumentativa Os exemplos foram retirados de textos

REFERENCIAÇÃO E MARCAS DE CONHECIMENTO PARTILHADO Mônica Magalhães Cavalcante Leonor Werneck dos Santos Resumo: Pretendemos, com este ensaio, demonstrar, em gêneros de três domínios discursivos distintos, como os interlocutores recorrem mais, ou menos, a conhecimentos prévios, ainda que apenas supostamente compartilhados, para reelaborar os referentes e os sentidos do texto. Nossa análise incidirá sobre as diversas recategorizações de objetos de discurso, por parte do leitor,…

HORÁRIA: 75 horas PROFESSOR: Cíntia Pacheco ANO/ SEMESTRE: 2º/2015 PLANO DE ENSINO EMENTA DA DISCIPLINA Língua, linguagem, sociedade, ideologia e identidade. Leitura e produção textual: funcionalidades de gêneros e tipos textuais. COMPETÊNCIA E HABILIDADES DA DISCIPLINA COMPETÊNCIA Tornar o aluno capaz de desempenhar atividades sociais de leitura e escrita relacionadas ao contexto acadêmico e profissional para ampliar a competência discursiva. HABILIDADES H1- Analisar a função…

.......27 3 Noções gerais.................................................................................................29 4 Coesão textual................................................................................................39 5 Coerência.........................................................................................................55 5.1 Elementos linguísticos.....................................................................................56 5.2 Conhecimento…

destacamos: a retomada anafórica tanto pronominal quanto lexical, os aspectos endofóricos e exofóricos, o conhecimento de mundo e, claro, não menos importante, o leitor e os sentidos por ele atribuídos. Palavras-chave: História em quadrinhos, coesão, referenciação. Résumé: Les études de la cohésion entrepris par la linguistique textuelle, dans son cours, se rendent compte de les spécificités de divers genres textuelles dans son repertoire théorique, en amplifiant les possibilités…

diversos eventos da vida social. A ativação das estratégias de leitura implica a mobilização de três grandes redes de conhecimento: o lingüístico, o enciclopédico e o interacional.É essa rede de conhecimento que permitirá ao leitor interagir com textos de gêneros variados de acordo com o contexto e seus objetivos de leitura.Neste aspecto as autoras dedicam todo um capítulo à discussão do papel do contexto no processo de leitura e produção de sentidos.A concepção de contexto é um dos…

compreensão e a produção escrita, como coerência e intertextualidade. A obra procura levar aos professores um artefato simples de consulta e um motivador de contextualização para a concretização do ato comunicativo em sala de aula. Apresentando um conjunto de modelos e ideias em que os discentes poderão compreender melhor os textos que irão compartilhar nas aulas de língua materna. São sete parâmetros divididos em capítulos: 1- Texto, contexto e coerência tem como base a Linguística…

essas redações em sala de aula motivou a abordagem desse tema por possibilitar o alcance dos objetivos em questão: o primeiro deles é investigar os textos produzidos pelos estudantes do ponto de vista de sua processualidade, enfocando como a referenciação é explorada no fluxo da construção textual; o segundo é refletir de que modo os encapsulamentos anafóricos podem contribuir com a argumentação dos autores nos textos dissertativos, como, por exemplo, no uso de ‘rótulos’ que…