Leitura Projetos

PROJETO DE APOIA À APRENDIZAGEM LEIA MAIS “Ler é sonhar pela mão de outrem. Ler mal e por alto é libertarmo-nos da mão que nos conduz. A superficialidade na erudição é o melhor modo de ler bem e ser profundo”. Fernando Pessoa Prof.ª Patricia N.Mariano Burin Projeto de Apoio à Aprendizagem apresentado ao Colégio Tales de Mileto São Paulo 2015 INTRODUÇÃO No Brasil, apesar…

INTRODUÇÃO Elaboramos este projeto com base em pesquisas e também no autor Monteiro Lobato. A nossa ferramenta principal foi a obra viagem ao céu, conforme desenvolvemos o estudo percebemos as inúmeras possibilidades que podíamos trabalhar com esta obra. HISTÓRIA DE MONTEIRO LOBATO Em 18 de abril de 1882 nasce José Renato Monteiro Lobato, e mais tarde decide modificar para José Bento Monteiro Lobato, conhecido como Juca brincava com as irmãs mais novas Ester e Judite. Naquela época

PROJETO VIAGEM AO MUNDO DA LEITURA PROJETO VIAGEM AO MUNDO DA LEITURA JUSTIFICATIVA A leitura é uma atividade de fundamental importância que a escola procura desenvolver, embora se constitua num desafio para os professores de séries iniciais. Tanta complexidade é explicada pelas etapas de reconstrução do significado da leitura, pois ler não é simplesmente decodificar palavras. Diante dos desafios, torna-se necessário fazer uma reflexão a cerca das reais causas

PROJETO ESPECIAL DE ALFABETIZAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO ESCOLA:“ PERÍODO DE REALIZACÃO: ___/_____/_____ a ______/_____/______ PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 2º, 3º, 4º E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE APRESENTAM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA. RECURSOS HUMANOS ENVOLVIDOS: • DIREÇÃO • COORDENADORA PEDAGÓGICA • PROFESSORES DE CLASSE DO ENSINO FUNDAMENTAL • PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA APLICAÇÃO DO PROJETO…

PROJETO DE LEI N° 01/2013 Ementa – Dispõe sobre a criação da "Semana da Leitura" no município de Tuparetama - PE e dá outras providências. O presente Projeto de Lei tem por objetivo a criação da “SEMANA DA LEITURA”, tendo em vista estimular a leitura e a formação de uma sociedade de leitores; ampliar o acesso ao livro; incentivar a produção literária e editorial; colaborar com a melhoria educacional da população em geral e preservar a identidade e a diversidade cultural da sociedade

PROJETO DE INTERVENÇÃO EM BUSCA DA INDEPENDÊNCIA ENTRE ORALIDADE E ESCRITA 2014 Problema Este Projeto de Intervenção foi elaborado mediante observações feitas durante o Estagio Supervisionado I, na turma do 9º Ano do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal Monsenhor Barbosa, localizada no Centro do Município de Mata de São João-Ba. Durante nosso período de observação percebemos que o maior problema enfrentado pela turma era a dificuldade com

Projeto de Incentivo à leitura para Educação Ciranda de Livros Nome do Projeto: Ciranda de Livros Tema: Incentivando à leitura Publico Alvo: Alunos de Educação Infantil Área do conhecimento: Alfabetização / leitura de livros Justificativa: Não se forma bons leitores se eles não têm um contato íntimo com os textos. Há inúmera maneiras de fazer isso. O importante é que o material escrito apresentado aos alunos seja interessante e desperte a curiosidade das crianças. Objetivos:

trabalho de um projeto pedagogico 2.0 - EMBASAMENTO TEÓRICOA definição do tema desse projeto para ser desenvolvido na EscolaMargarida Nemer, se apóia nas teorias e conhecimento de dois teóricosconceituados dentro da literatura direcionada ao infanto-juvenil. Conhecimentoeste que contribui para o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando aformar leitores.Dessa forma, ao elaborar este trabalho voltado para a leitura e escritanas turmas de 4º Ano, apoiei-me também nas concepções…

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: “LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA” AGLAMAR CONFORTIM TONIAL ITAPECERICA DA SERRA 2015 IDENTIFICAÇÃO: Escola: De Ensino Fundamental e Ensino Médio “ Jardim Montesano” Endereço: Rua Oceania TELEFONE: (11) 4666-3028 / 4666-3760 TEMA: Leitura e Escrita TÍTULO: Lendo e Escrevendo na Escola TEMPO PREVISTO: 08 Meses PROFESSORA RESPONSÁVEL • Aglamar Confortin Tonial JUSTIFICATIVA: Vivemos numa cultura predominantemente escrita, num mundo…

é necessário superar o tradicional, trazendo novos instrumentos como os projetos que permitem uma organização flexível de tempo e tem como objetivo compartilhado o envolvimento de todos assim expressando como produto final uma função socializadora, de divulgação, interação, participação, pesquisadora, observadora entre outros. A autora ainda afirma que a escola deve democratizar esse conceito, formando praticantes de leitura e escrita não meros decodificadores, mais sim os tornando…