Leitura O Mundo Além Das Palavras

Paulo Freire percorreu o mundo com sua amorosidade e sua plena capacidade de aprender com as pessoas e suas culturas. Por onde passava, disseminava através de palestras, livros, consultorias, a concepção de que a leitura era um ato muito mais abrangente de que a decodificação da palavra, pois a leitura da palavra é dependente da leitura do mundo. Envolve-nos em um verdadeiro “círculo de cultura”, onde a conscientização do sujeito e a busca pela igualdade são os principais objetivos almejados.

JACIANE FERREIRA DA SILVA /RA: 395688 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CAXIAS-MA 19 de Novembro de 2013 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Estar alfabetizado é decodificar sons e letras, sendo capaz de reproduzir uma escrita e uma leitura. O individuo que sabe ler escrever seu nome, escreve um simples bilhete é uma pessoa alfabetizada. Esta alfabetizada é compreender mais que um código escrito, mais do que saber ler uma receita ou acompanhar uma letra de musica num…

Ana Maria Mendez González Você sabe (mesmo) ler? Leitura, o sutil mundo das palavras Edições Anagon Junho 2007 © Copyright de Ana Maria Mendez González Primeira edição: julho 2007 Você sabe (mesmo) ler? Leitura, o sutil mundo das palavras Capa: Paulo Papaleo Diagramação: Constantino K. Riemma Assistência editorial: Ana Cláudia Vargas Nenhuma parte desta publicação pode ser armazenada, fotocopiada, reproduzida por meios mecânicos, eletrônicos ou outros quaisquer…

Como perceberíamos nossa constituição no contato com o outro? Como explicaríamos nossas incertezas, inseguranças e angústias frente às imprevisibilidades da vida contemporânea? A palavra paradigma, segundo Vasconcelos (2002), tem sua origem do grego parádeigma, que significa modelo ou padrão. Assim sendo, o homem lê o mundo conforme seus paradigmas e consegue, com essa “lente”, distinguir o certo e o errado, ou ainda, saber o que é cientificamente aceito ou não pela comunidade. Os…

Costa TEXTO “A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER”– PAULO FREIRE EXERCÍCIOS Goiânia, 12 de setembro de 2011. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE LETRAS 1) Faça, por escrito, a leitura de identificação. Freire, Paulo. A Importância do Ato de Ler: em três artigos que se completam. 24. Ed. São Paulo: Artes/Autores Associados, 1990. A obra “A Importância do Ato de Ler – em três artigos que se completam” compõe-se…

Leitura e escrita sob um viés interdisciplinar “Em nossa cultura, quanto mais abrangente a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas não pode (nem costuma) encerrar-se nela." Marisa Lajolo. Ler é um conjunto de habilidades e comportamentos, é decodificar silabas ou palavras evoluindo até a leitura de um texto, dentro de um contexto. Escrever são habilidades e comportamentos, que vão desde escrever o…

em que a criança torna-se capaz de imaginar, ela passa a desenvolver diferentes formas de expressão como a oralidade, a expressão plástica, a musica e a expressão dramática, através das quais estabelece, através das quais estabelece relações com o mundo. O ato de ouvir e contar historias está, quase sempre, presente nas nossas vidas com isso, iremos formar crianças que gostem de ler e que tenham uma relação prazerosa com a literatura. O objetivo dessa pesquisa bibliográfica foi conhecer…

LEITURA Professor Gilberto Sá Acadêmicos: Alexandre, João César, Kelvin e Victor “ L E R É M A I S I M P O R TA N T E Q U E E S T U D A R” - Z I R A L D O O sentido de ler é bem mais amplo. Ziraldo certamente se refere às várias capacidades leitoras que vão além daquelas que nos são solicitadas quando estudamos as várias matérias escolares: interpretar, relacionar textos, de discutir ideias dos autores, apreciação estética, de criação de sentidos, do leitor como coautor do livro. Ao contrário

tópicos e o que assunto discutido em cada um: Justificativa, em que há os motivos pelos quais se fundamenta a escola do nome do projeto bem como o que será estudado no mesmo, embarcando os aspectos da Língua Portuguesa em sua totalidade, oralidade, leitura e escrita. Na sequência é exposto o os objetivos que o norteia, a sua abrangência, o cronograma das atividades a serem desenvolvidos, principais recursos os quais serão utilizados e os métodos avaliativos que serão adotados. 2…

Leitura e produção textual RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SUMÁRIO AGRADECIMENTOS----04 SINOPSE----05 INTRODUÇÃO...... 06 1. DESENVOLVIMENTO..... 07 1.1CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA....08 1.2 RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENAL...08 1.3 RELATÓRIOS DE REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL..............................08 1.4 RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO NO ENSINO MÉDIO........................................ 09 1.5 RELATÓRIOS DE REGÊNCIA NO ENSINO MÉDIO. 09 CONSIDERAÇÕES FINAIS. 10 BIBLIOGRAFIA.