Leitura Kleiman Koch

tenham conhecimentos comuns para que ambos possam, por meio das inferências, decifrar os implícitos. • Kleiman (1992) afirma que, por intermédio do conhecimento prévio do leitor, tornam- -se viáveis as inferências que ele atribui a um texto para chegar à sua compreensão. Entende-se por inferência aquilo que se usa para estabelecer uma relação, não explícita no texto, entre dois elementos. (Koch; Travaglia, 1993, p. 70) • Julgamos importante ressaltar que o texto não muda, mas o…

escreve, e, principalmente para o interlocutor. Por exemplo, se na sala de um consultório médico houver uma placa dizendo “Silêncio!”, esse vocábulo certamente transmitirá a mensagem desejável, de forma correta, completa e clara ao seu receptor. (KOCH, 2000) Se é uma palavra, ou várias palavras não importa; o que está em evidência é o conteúdo que essa ou essas palavras têm a passar para o leitor. Logo, todas essas afirmações comprovam que “texto” é tudo aquilo que tenha sentido…

0 Luciano Evaristo Manuel Diversidade da leitura: nos alunos da Escola Primária completa de Matuto 1 2013 Universidade Pedagógica Montepuez 2014 1 Luciano Evaristo Manuel A Diversidade da leitura: nos alunos da Escola Primária Completa de Matuto 1 2013 Projecto de pesquisa a ser apresentado no departamento de Ciência de Linguagem, comunicação e artes, do Curso de Licenciatura em Ensino de Português com Habilidades em Ensino de Inglês (1º ano) …

tenham conhecimentos comuns para que ambos possam, por meio das inferências, decifrar os implícitos. 13 • Kleiman (1992) afirma que, por intermédio do conhecimento prévio do leitor, tornam-se viáveis as inferências que ele atribui a um texto para chegar à sua compreensão. Entende-se por inferência aquilo que se usa para estabelecer uma relação, não explícita no texto, entre dois elementos. (Koch; Travaglia, 1993, p. 70) • Julgamos importante ressaltar que o texto não muda, mas o…

escrita, para compreender e não simplesmente rejeita-la, por achar que se trata de uma agressão a nossa língua portuguesa, e assim poder ajudar os adolescentes a diferenciar o mundo real do ambiente virtual, pois a internet pode ser um estímulo à leitura e a elaboração de um texto. Palavras chaves: Internet. Linguagem. Aprendizado. ABSTRACT: The internet is a reality that is present in the lives of thousands of adolescents, many form their social circle through it, and communicate…

Inglês Instrumental Cursos Superiores – Campus João Pessoa Período: 1º Carga Horária: 50 horas = 60 horas/aula Créditos: 03 horas aulas semanais Docentes Responsáveis: Jackelinne Maria de Albuquerque Aragão Ementa Desenvolvimento de habilidades de leitura utilizando gêneros textuais escritos em língua inglesa, tais como: curriculum vitae, resumo acadêmico/abstract, texto de divulgação científica, artigo científico, reportagem, notícia, artigos acadêmico-científico, manuais de…

esnobe demais? Quem estava mais adequado ao se expressar nessa situação? Você, que se mostrou próximo, descontraído, camarada, ou seu amigo, que se pautou pela Gramática Normativa para se comunicar consigo em uma situação extremamente informal? Leitura e Produção de Textos 35 Capítulo 2 Por certo, ambos fizeram escolhas, ambos estabeleceram parâmetros distintos para a comunicação, e isso ficou marcado pela forma com que tomaram a língua portuguesa, que algumas pessoas dizem…

LEITURA E PRODUÇAO DE TEXTO I Do texto para o mundo e do mundo para o texto: movimentos de leitura e de escrita Maria Ester Vieira de Sousa Regina Celi Mendes Pereira Apresentação Caro Aluno! A disciplina Leitura e Produção de Texto I tem como foco principal introduzir, desde o primeiro semestre do Curso, uma discussão sobre a leitura e a produção de texto, aliando teoria e prática, para que, através da revisão de conceitos básicos que informam essa disciplina, o educando…

UNIVERSIDADE DOM BOSCO - UNDB DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA DAIANE SOARES MOURA A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS NO CONTEXTO ESCOLAR São Luís 2013 DAIANE SOARES MOURA A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS NO CONTEXTO ESCOLAR Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Psicopedagogia da Universidade Dom Bosco, como requisito para obtenção do título de especialista

Apresenta as possibilidades de inter-relação entre a ciência da informação e os estudos relativos à cognição humana. Discute resultados de pesquisas sobre processamento da informação na psicologia cognitiva referentes ao desempenho dos indivíduos na leitura e na aquisição de conhecimento, assim como na transformação de informação em conhecimento. Focaliza estudos sobre a cognição e metacognição e a importância dessa abordagem para a recuperação de informação, assim como o…