Leitura Imagética

mais somente como as percebem. A percepção está junto com a interpretação. Enquanto educadores, e enquanto instituição de ensino, o que fazemos para que isso seja possível? Possibilitamos às crianças o contato e a descoberta de novas construções imagéticas? Instigamos as crianças a investigarem que outras possibilidades de representação existem para a casinha, a árvore, o céu com nuvens, o sol, os passarinhos? Provocamos nossos alunos para criarem e produzirem suas próprias imagens? Se…

como: pintura, desenho, modelagem, jogos e brincadeira, em seguida vem a hora do higiene com o lavar das mãos para o lanche; em seguida as crianças escovam os dentes e vai para o recreio. A terceira atividade acontece as 11horas e é denominada “leitura do dia” onde se ler uma historia e por ultimo as 11h e30mim a explicação do dever de casa e então eles se preparam para ir para casa. 3.2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESRÁGIO A Escola Municipal Boa esperança esta localizada em SEABRA,

novas perspectivas teórico-metodológicas, valorizando dessa forma o conhecimento coletivo. Possibilitando utilizar a dimensão imagética trabalhando-a como um documento da “realidade objetiva” ou como mera ilustração de textos verbais. Dando extrema atenção aos significados culturais engendrados pelas narrativas e imagens, bem como às formas pelas quais a produção e a leitura dessas imagens são mediadas. Essa nova forma de abordagem transforma a prática de pesquisa e do ensino. Esse…

aplicado junto aos alunos e professores. Uma análise provisória sugere que o PPP tem seu eixo na docência, valoriza o desenvolvimento da competência do pedagogo no trato das novas linguagens e tecnologias e o enfoque dialético. A sistematização e leitura das informações relativas às preferências fílmicas dos estudantes e do acesso aos recursos midiáticos apontam, no primeiro caso, que há o predomínio do gosto pelo gênero romântico, dramático, aventureiro e cômico em relação ao…

IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, 5ª A 8ª SÉRIE. Talyta da Silva Selari Prof. Marlene R Cainelli (Orientadora) RESUMO Esta pesquisa busca investigar o livro didático de história no que tange a construção de referencias textuais e imagéticas sobre determinados períodos históricos. Nossa investigação terá como recorte temático a Sociedade cafeeira do fim do século XIX e inicio do século XX até a crise econômica de 1929. Pretendemos analisar como os livros didáticos de…

Diferença e História do Império brasileiro, dedicando-se principalmente aos seguintes temas: Brasil monárquico, escravidão, construções simbólicas, história da antropologia , etnicidade, construções imagéticas e identidade social. É pesquisadora nível 1A do CNPq desde 2010. Na realização da leitura dos capítulos incluídos no livro “As Barbas do Imperador: Dom Pedro II, um monarca nos trópicos”, capítulo 7: Um monarca nos trópicos – O instituto histórico e geográfico brasileiro, a…

1 LEITURA DE ARTIGOS E/OU LIVRO: As áreas de ensino e a pesquisa em História embora façam parte de um mesmo núcleo comum de reflexões, comportam atualmente um espaço de importantes polêmicas. Nos limites deste artigo pretende-se apresentar as linhas gerais destes debates: licenciatura e bacharelado, ensino e pesquisa, elação universidade-educação básica, que longe de afetarem apenas o ambiente propriamente acadêmico e universitário, dizem respeito a questões reais e vivas com as…

nossas investigações, que significam o livro didático de ciências em relação às suas condições sociais de produção, problematizam sua composição e estruturas retóricas, exploram formas de sua recepção pelas audiênciasalvo, investigam as práticas de leitura a ele associadas em diferentes contextos e discutem seus contextos de utilização e inserção em práticas educativas. Nossos resultados apontam para a necessidade de considerar o livro didático como artefato cultural, cujos textos,…

artísticas, será feito um levantamento teórico que visa aproximar duas manifestações artísticas diferentes: o miniconto e a série fotográfica. O trabalho pretende mostrar a evolução do conceito de representação no gênero conto e na fotografia em uma leitura diacrônica, além da forma como a temática e a abordagem do tempo são administradas, exemplificando esses processos através dos diálogos e contrastes entre duas obras. As discussões sobre o campo da Literatura Comparada têm sido …

do ritmo acompanham e reforçam o conteúdo semântico das canções, ainda que não nos seja possível inseri-las na presente discussão. Pois a música funk é a manifestação estética que me permite ver como, no universo que investigo, corpo, mente e imagética estão entrelaçados. É esse movimento criativo que me faz denominar o “senso estético funk” uma “usina de imagens”, pois a “mente” dessas pessoas parece trabalhar como uma máquina de processar imagens. Assim, o capítulo cujo argumento…