Leitura Escrita E Interpretacao

Gerais: INSTRUMENTALIZAR O ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE E DA CRITICIDADE NA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS; PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA; FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES, DE INFERÊNCIAS, NO APERFEIÇOAMENTO DO PONTO DE VISTA; PRODUÇÃO DA TÉCNICA, VISANDO À PRODUÇÃO DE TEXTOS CLAROS, COESOS E AJUSTADOS À NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA. Específicos: RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA PRODUÇÃO ESCRITA NOS PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO; DISTINGUIR TEXTO E NÃO-TEXTO; RECONHECER…

Psicogênese da Língua Escrita; Novo paradigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever; Não criou um método de alfabetização – Os resultados de suas pesquisas permitem que ao se conhecer a maneira como as crianças concebem o processo de leitura e escrita, mitos vigentes sejam desmistificados; Contribuição original – Com Teberosky resgatou os pressupostos epistemológicos da teoria de Piaget, para aplicá-los à análise do aprendizado da língua escrita;…

da leitura e escrita. O papel do educador(a) é encontrar maneiras de suprir as deficiências e carências de seus alunos no que concerne ao aprendizado dos mesmos. Esse é um compromisso que todo educador deve tornar para si, sem nunca abrir mãos de criatividade inovadora sendo capazes enquanto agente modificador da história. Que o tema escolhido foi dificuldade de formar leitores nas séries iniciais com o intuito de descobrir o bloqueio que os alunos apresentam em relação a leitura e a escrita.

INTRODUÇÃO A educação básica enfrenta vários problemas no que se refere a aprendizagem principalmente no campo da leitura. A leitura e interpretação de textos são os maiores desafios a ser enfrentado por educadores desde os anos iniciais do ensino fundamental até o final do ensino médio, uma vez que são habilidades fundamentais para o desenvolvimento de todo cidadão. Neste trabalho buscamos identificar e refletir a respeitos dos problemas que envolvem a aprendizagem da Literatura infantil no

que viria do grego e cujo significado seria “interpretar”, “interpretação”. O autor ainda apresenta três vertentes de significação da hermenêutica e contextualiza-as através de uma interpretação no âmbito literário e bíblico. Segundo Palmer, a hermenêutica teria se originado de duas palavras gregas: “hermeneusin” (interpretar) e “hermeneia” (interpretação), relacionadas a um deus da mitologia grega (Hermes) o qual descobriria a escrita e a linguagem para serem utilizadas para a…

Planejamento Anual Língua Portuguesa OBJETIVOS: • Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de leitura e escrita; • Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando o contexto e os interlocutores; • Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos e às características dos diversos gêneros; • Escrever diferentes textos selecionando os gêneros adequados a diferentes situações…

EDUCAÇÃO DE GOIÁS SUPERINTENDÊNCIA DE INTELIGÊNCIA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO NÚCLEO DA ESCOLA DE FORMAÇÃO GERÊNCIA DE TUTORIA PEDAGÓGICA Plano de Ação Ponto de Atenção |Objetivo |Meta |Ação |Cronograma |Responsável |Avaliação | |•Deficiência em interpretação/compreensão de situação problemas. •Deficiência em efetuar multiplicações e divisões. |•Sanar as deficiências na aprendizagem do aluno. •Compreender a necessidade da associação entre o estudo da matemática com o cotidiano do…

ensino fundamental de 9 anos, apresentaram dificuldades na leitura, na escrita, e consequentemente na interpretação deste projeto voltado para a leitura e escrita, sendo desenvolvido por meio de oficinas, com o objetivo de integrar a literatura de forma a estimular a criança a compreender a leitura e interpretá-la de forma lúdica e prazerosa. Justificativa Em virtude de dificuldades apresentadas por alguns alunos, em relação à escrita e argumentação, foi observada a necessidade de…

utilização de recursos e técnicas de desenvolvimento das linguagens oral e escrita nas atividades de construção do conhecimento da língua, como: leitura, produção e interpretação de textos, análise lingüística e avaliação. III. Objetivos 1. Objetivo Geral: Subsidiar o futuro pedagogo com a diversidade de possibilidades metodológicas e didáticas do ensino da Língua Portuguesa para produção, leitura e interpretação de textos, de forma que desenvolva competências e…

e 6ªAulas: 3ª Aula: Atividade avaliativa com interpretação (descritores) 7ª e8ª Aula: Trabalho em sala de aula em dupla para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capaz de expressar seus sentimentos, experiências, ideias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessário Estratégias de Ensino 01- Aula expositiva dialogada ( 1,2,3 4,7,8 ) 02-Leitura e discussão de textos ( 1, 2,3,4 …