Leitura Em Sala De Aula Língua Inglesa

AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO NAS AULAS DE INGLÊS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Ana Paula de LIMA1 RESUMO: Neste artigo analisamos uma avaliação de rendimento propostas por um livro didático de Língua Estrangeira (Inglês) voltado para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental brasileiro, a fim de observar se há relação entre o que se ensina e o que se avalia, bem como se esse teste está de acordo com o que as pesquisas na área de avaliação de línguas consideram apropriadas para a avaliação…

REFERÊNCIAS APÊNDICE ANEXO 1 IDENTIFICAÇÃO ACADÊMICO (A): Naidiane Campos Ferreira CÓDIGO: 09DLVI225 INSTITUIÇÃO: Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) Programa Darcy Ribeiro (PDR) POLO: Viana-MA CURSO: Licenciatura Plena em Letras (Língua Inglesa) TURMA: Única PERÍODO DE ESTÁGIO: 18 de novembro a 11 de dezembro de 2013 CAMPO DE ESTÁGIO: Unidade Escolar Caldas Marques e Unidade Escolar Oliveiros Mendes 2 INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é um componente curricular…

UNIVERSIDADE DE UBERABA CURSO: LETRAS (PORTUGUÊS/ INGLÊS) RA: 1085385- LAÍZ BOTELHO DA SILVA Prática pedagógica V SÃO JOSÉ DA SAFIRA MAIO DE 2015. Projeto de Língua portuguesa: PROJETO ÁGUA: Água nossa de cada dia. Projeto de Língua Inglesa: Projeto BRAzUSA .O inglês na ponta da língua e na boca do povo! “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Paulo Freire

.......................................................12 II INTRODUÇÃO A procura pela aquisição de uma segunda língua tem feito crescer o número de escolas de educação infantil com ensino bilíngue - ESL - English as a second language (Inglês como segunda língua). Por ensino bilíngue entende-se o uso e ensino de uma segunda língua, além da língua materna, em uma instituição escolar. Hamers e Blanc (2000, p.189) descrevem educação bilíngue como “qualquer sistema de…

Students’ Motivation Fernanda Costa Ribas* Universidade Federal de Uberlândia RESUMO: A discussão sobre aspectos culturais nas aulas de língua estrangeira tem sido um assunto bastante debatido na área de ensino/aprendizagem de línguas. O ensino de cultura é visto como imprescindível por duas razões: 1) possibilita que os alunos desenvolvam a competência comunicativa em língua estrangeira de forma efetiva, a partir do contato com padrões sociolingüístico-culturais da línguaalvo e 2)…

da Escola e do Espaço Pedagógico U E NP -C C H E -C L C A– C A M PU S J A C AR E ZI N HO A N AI S – 2 0 1 1 I SS N – 1 8 0 8 -3 5 7 9 COMPREENDENDO TEXTOS EM LÍNGUA INGLESA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA Arnaldo Nogari Júnior (G-CLCA – UENP/CJ) Fernanda de Cássia Miranda (Orientadora - CLCA – UENP/CJ) RESUMO Ainda que a Língua Inglesa seja o idioma oficial do mercado e também disciplina obrigatória na grade curricular das escolas, a maior parte da população, principalmente para…

THAÍS ARIANE MARTINS COELHO Curso de Letras Português - Inglês LINGUA ESTRANGEIRA O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Orientadora: Profª. Yara Cristina Kalinowski Centro Universitário Claretiano CUTITIBA 2013 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha pequena Talita. Inspiração e amor da minha vida, que me ajudou muito com seu entendimento angelical da situação nas horas…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 6ª Série Literaturas de Língua Inglesa I A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,…

COMPREENSÃO ORAL NO ENSINO DA LINGUA INGLESA CLAÚDIA DA SILVA MOREIRA JOSÉ SILVÉRIO BARBOSA SOBRINHO MARCELO NUNES MARCOS INDHIRA GUIMARÃES ALVES ITALO BRUNO OLIVEIRA FERNANDES Resumo: O Objetivo deste trabalho é expor um estudo sobre a dificuldade da compreensão oral dos alunos de língua inglesa e com base em estudo de alguns autores especializados no assunto, elaborar teorias que possam ajudar alunos e professores a melhorar o ensino da língua inglesa e principalmente…

Referência LEFFA, V. J. Aspectos políticos da formação do professor de línguas estrangeiras. In: LEFFA, Vilson J. (Org.). O professor de línguas estrangeiras; construindo a profissão. Pelotas, 2001, v. 1, p. 333-355. ASPECTOS POLÍTICOS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Luciano Rodrigues Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de Itapuranga INTRODUÇÃO O ser humano possui algumas características que são exclusivas de sua condição humana. Nenhum…