Leitura Carlos Alberto Faraco

gêneros e compreensão Luiz Antônio Marcuschi Luiz Antônio Marcuschi EDITOR: Marcos Marcionilo CAPA E PROJETO GRÁFICO: FOTO DA CAPA: CONSELHO Andréia Custódio Jay Simon - stock.xchng® EDITORIAL : Ana Maria Stahl Zilles [Unisinos] Carlos Alberto Faraco [UFPR] Egon de Oliveira Rangel [PUCSP] Gilvan Müller de Oliveira [UFSC, Ipol] Henrique Monteagudo [Univ. de Santiago de Compostela] Kanavillil Rajagopalan [Unicamp] Marcos Bagno [UnB] Maria Marta Pereira Scherre [UFRJ, UnB]…

de atraso de 30min). Local: Salas I-304 e I-305 – Campus I – Rua Antônio da Veiga, 140. A prova escrita será eliminatória e versará sobre temas relacionados às indicações de leitura (item 5). A nota mínima para classificação será 7 (sete). A modalidade da prova será dissertativa e seu objetivo é verificar a capacidade de leitura e escrita, síntese e argumentação, articulação das ideias do candidato. Durante a prova, não será permitido o uso de nenhum material de consulta, inclusive…

Percebendo que para formar leitores competentes é preciso embasar-se em alguns componentes linguísticos da sustentabilidade a leitura como uma pratica necessária e imprescindível para que os leitores possam se formar leitores ativos e componentes. De acordo com o PCN de língua portuguesa, um leitor competente só pode constitui-se mediante uma pratica constante de leitura de textos de fato, a partir de um trabalho de que se vê se organizar em torno da diversidade de textos que circulam. Fazer o

arte. Ao partir das diferenças entre o enunciado verbal artístico e um enunciado corrente da vida, o filósofo russo aponta para o fato de que o discurso da arte não é e nem pode ser tão dependente dos fatores do contexto extraverbal. A partir da leitura de “Discurso na vida e Discurso na Arte” podemos refletir sobre a conexão entre o enunciado e o meio social. Embora a obra faça reflexões no âmbito do discurso estético/literário, as ideias expostas nesse texto são aplicáveis a todas as…

críticos, construtores e transformadores da sociedade. II- EMENTA Comunicação humana. Língua, fala e linguagem. Texto e textualidade. Tipos e gêneros textuais. Leitura, interpretação e produção de textos. Aspectos gramaticais. III – OBJETIVOS DA DISCIPLINA Oportunizar ao aluno aperfeiçoamento dos seguintes processos: Leitura, interpretação e produção de textos em diferentes formas de linguagem, contribuindo para tornar mais eficaz o processo de comunicação. Ordenação…

Universidade Federal do Tocantins Palmas, 11 de março de 2014. Leitura e Prática de Produção de Texto – Professora Maria Alice Descardeci Aluna: Yane Ulisses de Freitas – Mat. 2013218908 Prática de Texto – para estudantes universitários de Carlos Alberto Faraco e Cristovão Tezza, aborda de forma objetiva maneiras de trabalhar com a linguagem escrita tratando de assuntos ligados à gramática tangendo a linguagem padrão e sobre os fatores externos da aprendizagem tangendo a…

| |PLANO DE CURSO | |NOME DA DISCIPLINA: |OFICINA DE LEITURA E ESCRITA |CARGA HORÁRIA: | |CURSO: | |40h |

(8 anos educação fundamental) A Galinha dos Ovos de Ouro Categoria: Literatura Infanto-Juvenil Literatura Crianças 8-11 Anos Autor: Braz, Julio Emilio. A Importância da Leitura na Alfabetização Algumas Propostas Pedagógicas propõe uma Ação Integradora do aluno coma sociedade através do desenvolvimento da escrita e leitura, de forma que estes não vejam as mesmas apenas como códigos decodificados, e assim, buscar alternativas para trabalhar com os mesmos, de forma que estes sejam reconhecidos

humanos fazem antes de ler a palavra. Até mesmo historicamente, os seres humanos primeiro mudaram o mundo depois revelaram o mundo e seguir escreveram as palavras. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sócias da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. Relatório 1: “Estar…

humanos fazem antes de ler a palavra. Até mesmo historicamente, os seres humanos primeiro mudaram o mundo depois revelaram o mundo e seguir escreveram as palavras. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sócias da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. Relatório 1: “Estar alfabetizado é...” De acordo com Paloma,…