Leitura Carlos Alberto Faraco

aos jurisdicionados e à sociedade de forma geral, que quedam alijados de conhecimentos sequer rudimentares do Direito. Observa-se muitas vezes sentenças cujo teor não é possível que as partes conheçam sem a interferência de seu advogado, porque a leitura da peça é de total incompreensão, haja vista o abuso de termos jurídicos obsoletos, em manifesta exacerbação estilística. Assim sendo, a liberdade das partes litigarem em sede de Juizado Especial sem constituir advogado, respeitando o…

EDNA LÚCIA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FLORESTA 2015 EDNA LÚCIA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

e lêem. Quem acompanha uma criança em seus primeiros anos escolares observa que muitas vezes ela lê uma história, por vezes curta e simples, mas não consegue compreender o que se passa nela. Isso se deve ao fato de que no início do aprendizado da leitura ela nada mais faz que decodificar o texto. Quando esta capacidade estiver desenvolvida, aí sim ela começará a dar um sentido maior ao que lê. Não podemos dizer que essa criança esteja alfabetizada. Nos diferentes cenários da sociedade…

histórico, a língua predominante no Brasil é a Portuguesa. Contudo, essa língua como qualquer outra, não estar livre de observações, análises e críticas. O ensino de português deve tomar como eixos fundamentais quatro campos: oralidade, escrita, leitura e gramática. Segundo Antunes (2003, p. 24) o trabalho com oralidade deve ser voltado a variante linguística. Ainda sobre a oralidade os (PCNs 1997, p. 38) afirma que: Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a…

conhecidos nossos. Só quieto. Nossa mãe era quem ralhava no diário com a gente. As frases, curtas e coordenadas, independentes, garantem um ritmo lento e pausado à leitura: Ele me escutou. Ficou em pé. Manejou remo n'água, proava para cá concordando. A sintaxe é recriada de maneira inusitada, provocando estranhezas durante a leitura: "não fez a alguma recomendação", "nosso pai se desaparecia para a outra banda, aproava a canoa no brejão, de léguas, que há, por entre juncos e mato, e só…

professor trabalhar em sala de aula com maior frequncia a oralidade, a leitura e a escrita de textos no processo de alfabetizao. De fato, no admitido pensar em alfabetizao como aquisio de um cdigo de traduo e produo de sinais grficos. O professor deve realizar leituras individuais, compartilhadas, enfim, o professor tem que descobrir diversas maneiras de fazer com que os alunos se interessem e vejam a importncia de trabalhar a leitura em seus diversos gneros textuais dentro da sala de…

Ensino-Aprendizagem da língua portuguesa. Portanto, trabalha-se, aqui, com a língua em sua dinâmica discursiva nos vários contextos sociais em contraposição ao trabalho prescritivo/normativo, tendo como ponto de partida e de chegada a produção da leitura e a produção textual nos seus diversos tipos e gêneros. PALAVRAS-CHAVE: língua(gem); Teoria Histórico-Cultural; dialética ensinoaprendizagem; sociointeracionista; Língua Portuguesa. LANGUAGE AND LANGUAGE: A REFLECTION ON THE…

que esta organizada em quatro etapas sequenciais sobre letramento e alfabetização permitirá que, pela aquisição do sistema convencional da escrita alfabética e ortográfica e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse sistema em atividades de leitura e escrita, sejam viabilizadas as práticas sociais do ler e do escrever, possibilitando a entrada da criança no mundo da escrita. Entendemos, ainda, que a alfabetização e o letramento não são processos independentes, mas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO PROF. DR. LUIZ ROBERTO WAGNER Santo André 2013 ETAPA 1. Características dos tipos de textos Descritivo: Num texto descritivo, não há uma relação de anterioridade ou posterioridade entre as frases. Dessa forma, sua ordem pode ser alterada sem mudança do sentido global do texto. Predominam os substantivos e…

Disc. Scientia. Série: Artes, Letras e Comunicação, S. Maria, v. 9, n. 1, p. 115-133, 2008. 117 Ataliba Castilho, Roxane, Rojo, entre outros, que abordam o assunto, subsídios para a discutissão da questão e para disponibilidade de um viés de leitura sobre o uso do coloquial como forma de ensino da Língua Portuguesa em sala de aula. Para a concretização dos objetivos propostos, inicialmente, apresenta-se uma revisão de literatura que registra a língua portuguesa e suas variações…