Le Boterf

tipo de observação, direta, ou participante, é definido pelo grau de envolvimento do observador no trabalho. Na observação participante, o observador tem um grande envolvimento com a realidade. Ele assume o papel de membro do grupo. Segundo Le Boterf (1999), a pesquisa participante consiste num processo educativo, onde a participação no processo de pesquisa e de discussão dos resultados faz com que os pesquisadores adquiram um conhecimento mais objetivo da situação. Assim, podem analisar com

evolução nos processos que passamos em nossas vidas, tampouco haveria necessidade de desenvolvimento de características da personalidade, visto que dificilmente desenvolveríamos novos traços ou melhoraríamos os traços existentes. Em 1994, BOTERF considera que competências são “mobilizações” de recursos disponíveis que podem ser mobilizados de acordo com as necessidades do ambiente. Basicamente ele se referia a competências emocionais, deixando de lado outros grupos de…

Segundo os autores norte americanos (Boyatzis,1982, e McClelland,1973,por exemplo), entende a competência como um estoque de qualificações (conhecimentos, habilidades e atitudes) que credencia a pessoa a exercer determinado trabalho., já os franceses (Le Boterf,1999, e Zarifian,1999, por exemplo), associa a competência não a um conjunto de qualificações do individuo, mas sim as realizações da pessoa em determinado contexto, ou seja, àquilo que ela produz ou realiza no trabalho…

vez mais cotidiano e rotineiro. No caso brasileiro, este debate emerge na discussão acadêmica fundamentado inicialmente na literatura americana, pensando-se competência como input, algo que o indivíduo tem. A introdução de autores franceses como Le Boterf, Zarifian, autores ingleses como Jacques e seus seguidores (Billis e Rowbottom, Stamp e Stamp), contribuem para o enriquecimento conceitual e empírico, gerando novas perspectivas e enfoques (Rhinow, 1998; Amatucci, 2000; Fleury e…

envolvimento das pessoas para que pudessem compartilhar o conhecimento sobre as competências do padrão referencial e sobre a necessidade de desenvolvê-las para se concretizar. Essas ações são peças importantes do processo, pois, conforme argumenta Le Boterf (2003), as competências não têm existência concreta, dependem de pessoas para concretizá-las e as pessoas precisam enxergar significados, precisam se sentir parte de um contexto maior. É preciso criar significados sobre o propósito…

desenvolvidos sobre o tema, demonstrando avanços e limites a respeito das construções realizadas até o momento, encontrados nos trabalhos de Becker (2004), Bitencourt (2005, 2007, 2010), Dutra (2001, 2004, 2008), Fleury e Fleury (2002; 2004; 2006), Le Boterf (1995, 2003, 2005), Prahalad e Hamel (2000), Retour et al. (2009), Ruas (2000, 2005, 2009, 2010), Sandberg (1996, 2007) e Zarifian (2001), a destacar alguns. Embora ainda a maior parte dos estudos e das pesquisas a respeito de…

organizações. Neste trabalho de pesquisa buscou-se, primeiramente, se estabelecer um consistente conceito teórico acerca do tema “competências”, tomando como ponto de partida cronológico, o trabalho de McClelland (1973), os conceitos de Le Boterf (1995) e Zarifian (1999), bem como os notáveis trabalhos de Dutra (2008), Gramigna (2002) e Fleury (2001). Notadamente, o objetivo principal deste trabalho foi o de revelar e identificar, por meio de uma pesquisa de campo, quais…

138). Fazendo um paralelo com as competências “saber, saber fazer e saber ser” verifica-se que a aprendizagem articula-se através da intersecção destes três elementos, considerados formadores das competências também no mundo do trabalho (LE BOTERF, 1995): • O saber, relacionado ao conhecimento implica questionamentos e esforços voltados à informação que possa agregar valor ao trabalho. O conhecimento é o que se deveria saber para desenvolver com qualidade aquilo que…

A palavra competência surgiu no âmbito empresarial e faz menção a pessoas que desenvolvem determinadas atividades de forma eficiente. Além dessa definição originária, as autoras trazem vários autores que versam sobre as competências. Segundo Le Boterf (1995 apud Behar; Silva, 2012) competência é um saber agir responsável e que é reconhecido pelos outros. Implica saber como mobilizar, integrar e transferir os conhecimentos, recursos e habilidades, num contexto profissional determinado.…

diferentes definições de competências: “Competência é um saber agir responsável e que é reconhecido pelos outros. Implica saber como mobilizar, integrar e transferir os conhecimentos, recursos e habilidades, num contexto profissional determinado” (Le Boterf, 1995). "é uma característica subjacente a uma pessoa que é casualmente relacionada com desempenho superior na realização de uma tarefa ou em determinada situação." (FLEURY; FLEURY, 2001, pág.184). “Gaspar (2004) afirma que o…