Le Boterf

atuar em conjunto numa situação real. E também quanto à sua validação, pois ela ocorre na circunstância concreta e, portanto, necessita de uma atualização permanente – “não se é competente, mas se está competente”. Entre esses autores destaca-se LE BOTERF (2003), que classifica os saberes em três tipos: teóricos (relativo à compreensão dos fatos, fenômenos e coisas); do ambiente (relativo ao meio, contexto e cultura organizacional no qual o indivíduo está imerso e atua); e, os…

UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE – UNIVILLE DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PESQUISA PARTICIPANTE – Como Delinear uma Pesquisa Participante ALUNOS(AS): Ana Beatriz Stange Samara Cunha Sara Rosa Thamyres Galvão ETAPAS DA PESQUISA PARTICIPANTE Passos segundo Le Boterf para uma pesquisa participante: a. discussão do projeto de pesquisa; b. definição do quadro teórico (objetivos, conceitos); c. delimitação da região estudada; d. organização do processo de pesquisa; e. seleção e formação dos…

profissional, mesmo que indiretamente. Dentre os autores consultados, e que, concretamente, contribuem para uma reflexão das políticas de formação e certificação profissional, destacamos a contribuição de Peter Drucker, Raimundo Vossio Brígido, Guy Le Boterf e Philippe Perrenoud, além de Alexim e Lopes, que fundamentaram o conceito sobre “as três vertentes”. Da legislação brasileira, podemos destacar a consulta à LDB 9394/96, ao Decreto 2208/97 e ao seu sucessor, o Decreto…

Para Zarifian (2001), as definições atuais que fundamentam o chamado modelo da competência, muito embora tenham emergido na literatura, em meados dos anos oitenta, a partir de pesquisas realizadas, na França, pelo Centre d’Études et de Recherches sur les Qualifications – CEREQ – e pelo Conseil National du Patronat Français – CNPF –, atual Mouvement des Entreprises de France – MEDEF –, caracterizam-se, ainda hoje, pela influência marcante das abordagens, típicas dos anos setenta, em torno…

interferir no comportamento humano e direcioná-lo no ambiente de trabalho. Do ponto de vista empresarial, tais iniciativas são provenientes de diferentes instâncias organizacionais e mesclam-se com as estratégias e práticas dos próprios empregados." Le Boterf, em 1994, defendeu a premissa de que competência não é só o resultado dos conhecimentos que se tem e nem de treinamento. As características dos indivíduos e do contexto em que as ações estão inseridas atuam sistematicamente sobre…

das necessidades de aprendizagem, para a formulação dos objetivos instrucionais, para a definição de conteúdos programáticos, para a construção de trilhas de aprendizagem, bem como, para o compartilhamento de competências entre as pessoas. Para Le Boterf (apud BRANDÃO E GUIMARÃES, 2001), o desenvolvimento de competências humanas depende, essencialmente, de três fatores: do interesse da pessoa por aprender; de um ambiente de trabalho que incentive a aprendizagem e do sistema de educação…

alinhar as competências de seus funcionários às reais necessidades do mercado. Ao implantar um modelo de Gestão por CompetênSobre o assunto ver principalmente as obras de Prahalad e Hamel (1990), Davenport e Prusak (1998), Nonaka e Takeushi (1997) e Le Boterf (1999). 1 cia, a empresa induz todo o quadro de funcionários a discutir e focar suas ações no que é fundamental para a qualidade no trabalho e para o crescimento sustentável da empresa. A Gestão por Competências direciona…

aprendizagem, mas ao longo de toda ela” (in Meirieu et ai, 1996, p. 20). O melhor a ser dito é que não se deve esperar dominar um saber para perguntar-se o que se poderia fazer controlo! Se uma parte dos jovens adultos oriundos da escolaridade obrigatória lê com muita dificuldade, se alguns correm o risco de tomarem-se analfabetos funcionais, não é apenas por não transferir um savoir-faire adquirido, é simplesmente por não tê-lo realmente construído durante sua escolaridade. Porém,…

também a definição de resultados esperados, não assegura que a competência venha a ser mobilizada de maneira adequada. Zarifian (2001) e Le Boterf (2003) são convergentes em relação a esse ponto, e destacam a mobilização da competência como fator determinante dessa nova lógica, reconhecendo a plasticidade que caracteriza tal dinâmica. Os pensamentos de Le Boterf (2003) e Zarifian (2001) apresentam os seguintes pontos em comum: a interação entre as pessoas como fator integrante da…

Pode-se definir pesquisa participante como uma modalidade de pesquisa que tem como propósito “auxiliar a população envolvida a identificar por si mesma os seus problemas, a realizar a análise crítica destes e a buscar as soluções adequadas” (LE BOTERF, 1984). Trata-se portanto, de um modelo de pesquisa que difere dos tradicionais porque a população não é considerada passiva e seu planejamento e condução não ficam a cargo de pesquisadores profissionais. A seleção dos problemas a serem estudados