Ldb Trata A Gestão Escolar

que essas instituições estão inseridas; os valores sociais advindos das experiências vividas por orientadores, professores e alunos, e a real situação enfrentada pelo Orientador Educacional quando se trata de suas atribuições nas escolas. O Orientador Educacional como articulador e propulsor da gestão democrática da educação, colabora para um processo de ensino mais autônomo e participativo, com acompanhamento e avaliação de todos os interessados, para que a educação se efetive e tenha…

E O IDEAL DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA FEDERAL: A VISÃO DO GESTOR Dannielle Vieira de Sousa Borges1 Samuel Costa Filho2 RESUMO Tema constante nas discussões que envolvem a educação é a forma de como as escolas tem se organizado para impetrar a qualidade tão necessária ao ensino de hoje e construírem espaços de relevância nos aspectos administrativos, pedagógicos e de gestão de pessoas de forma democrática. O objetivo deste artigo é comparar o real e o ideal na gestão…

Uma nova reforma na educação brasileira foi implantada em 1996. Trata-se da mais recente LDB, que trouxe diversas mudanças às leis anteriores, com a inclusão da educação infantil (creches e pré-escola). A formação adequada dos profissionais da educação básica também foi priorizada com um capítulo específico para tratar do assunto Ainda em 1996, o Ministério da Educação criou o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) para…

Administração, Direção e Gestão Escolar. Administração, direção e gestão geralmente são termos utilizados de forma indiscriminada, ora como sinônimos, ora distintos. Quando pensamos em administração surgem conceitos relacionados a planejamento, organização, controle de recursos humanos, materiais financeiros e normalmente associamos à empresa. Mas quando se trata de administração escolar que conceitos temos? Podemos dizer que toda escola também é uma empresa que necessita de administração

GESTÃO DEMOCRÁTICA: PRINCÍPIO E GESTÃO. REFERÊNCIAS: ESCARIÃO; Gloria das Neves Dutra, CESARIANO; Maria das Graças Alves. Gestão democrática: princípio e ação. CREDENCIAIS DO AUTOR: Gloria das Neves Dutra Escarião é professora Dra. do Centro de educação da UFPB/João Pessoa. Maria das Graças Alves Cesariano é professora Ms. Aposentada do Centro de Educação da UFPB e com exercício atual nos Institutos Paraibanos de Educação - UNIPÊ. APRESENTAÇÃO DA OBRA: O presente texto das…

Federal de 1988, nos artigos 205 aos 214, trata exclusivamente sobre educação. Apresente, em tópicos, os principais assuntos tratados em cada um desses artigos. R: Artigo 205: Decreta que a educação é um direito de todos e dever do estado e da família, devendo ser assegurada com absoluta prioridade á criança e ao adolescente, pela família, pelo Estado e pela sociedade. Artigo 206: A Constituição Federal prevê a valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da…

professores: Qualidade, Expansão, Financiamento, e Gestão na Educação Superior” Principais críticas: -PNE não possui metas intermediárias e indicadores de resultado para diversas metas -Texto não corresponde á missão constitucional do PNE -Âncora de qualidade da Educação Básica é ruim: IDEB\PISA; -Recurso Público (deve ter escola pública: ensino superior) Principais Polêmicas: -Financiamento: 7%PIB (Quais contas: municípios) -Avaliação -Gestão democrática (o plano não…

INTRODUÇÃO O Projeto Político Pedagógico da escola (P.P.P) deve ser compreendido como um processo coletivo envolvendo a participação de todos os segmentos da comunidade escolar, com a finalidade de apontar o caminho, a direção, que deve-se percorrer para realização de sua função educativa, da melhor maneira possível. O projeto deve partir de um planejamento coletivo visando atingir os objetivos estabelecidos pela escola. O P.P.P foi introduzido em processo democrático a partir da…

Ensino Fundamental? O Ensino Fundamental não se constitui, enquanto etapa obrigatória da educação básica, como direito público subjetivo? No cenário educacional contemporâneo a questão da gestão democrática tem sido alvo de grandes debates, principalmente, na escola pública que muitas vezes interioriza uma gestão pautada no conservadorismo e tradicionalismo. A escola vista como uma organização social, cultural e humana requer que cada sujeito envolvido tenha o seu papel definido num…

interlocução deste ante as práticas de gestão na educação infantil. O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar o processo de gestão da educação infantil mediante revisão teórica que perceba o supervisor educacional como agente participante e articulador desse processo, nessa etapa da educação básica. A problemática do estudo se configurou na tentativa de compreender qual a função que o supervisor educacional desempenha e é identificada no processo de gestão da educação…