A Educação Superior na LDB

A EDUCAÇÃO SUPERIOR NA LDB Neste capitulo, a autora Isaura Belloni faz análise de comparação entre: o Projeto de Lei da Câmera (PLC) nº1258, que foi tramitado na Câmera e no Senado Federal cujo foi criado e discutido por diversas entidades e institutos brasileiros específicos no assunto educacional X a Lei de Diretrizes de base (LDB); nº 9.394/96 aprovada com nítida intervenção do executivo. Síntese. O PLC considerava a educação como instrumento da sociedade para a promoção do bem-estar social, justiça e cidadania. Portanto o papel fundamental da educação global do cidadão como responsabilidade do coletivo social. A LDB repete o texto da CF, que atribui a responsabilidade da educação à família e ao Estado, portanto nada inovador. O PLC apontava para a universalização da educação básica em todos os níveis e modalidades. Peça fundamental para o desenvolvimento econômico, social e cultural de uma nação. A LDB se restringe à obrigatoriedade de oito anos de ensino fundamental. Torna-se aqui um conceito inócuo e ambíguo, pois os Estado esquiva-se da responsabilidade da Educação Básica como um todo e conseqüentemente da Educação Superior. O PLC concebia um sistema nacional de educação estruturado e administrado de forma articulada e um conselho nacional de Educação, como instância de definição da política maior, com composição democrática de aspirações sociais, para inovações educacionais e cientificas. …

Lei de Diretrizes e Bases da Educação- LDB Mudanças na Educação Acadêmico: Roselaine Cardoso Rodrigues Ribarr Professora: Fernanda Centro Universitário Leonardo da Vinci- Uniasselvi Curso Pedagogia Turma Ped 0517 Resumo O objetivo deste trabalho contribuirá para o estudo da Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996 conhecida como Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ou simplesmente LDB, vista como o principal documento…

LDB Educação Infantil Kellen Florencio Crestani Profa. Daiane Modelski Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura / Pedagogia (PED 0581) – Psicologia Geral e do Desenvolvimento 23/06/12 RESUMO O texto trata sobre o lúdico como facilitador da aprendizagem na sala de aula. Foi possível mostrar quanto o lúdico é indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças. A partir disso, mostremos a importância do lúdico e como ele, os jogos,…

LDB e educação infantil Tizuko Morchida KISHIMOTO* A Educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade (art.2. LDB). Se a legislação propõe o desenvolvimento integrado da criança como objetivo a alcançar, como afirmar que na sala de aula se aprende e no pátio se recreia? Qual a participação…

1- Conceitue educação escolar. Processo de educação realizado em sistema ensino, onde o educando recebe informações específicas vindas da cultura escolar. 
2. Cite quais são as duas políticas utilizadas para a regularização do fluxo escolar. 1 - A implementação de programas de aceleração de aprendizagem, com o suporte de materiais didático-pedagógicos específicos, a ênfase na elevação da auto-estima do aluno e a oferta de infra-estrutura adequada aos professores. 2 - A…

LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA COORDENAÇÃO DE ESTUDOS LEGISLATIVOS - CEDI LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: ............................................................................................................................................................ TÍTULO III DO DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR…

Defesa da Escola Pública, o FUNDEB trouxe frustração por ter incluído em sua proposta somente a Pré-Escola da Educação Infantil e o Ensino Médio, excluindo assim as Creches. A capilaridade do ensino básico conta com instituições federais, estaduais e municipais, sendo estas últimas a maioria. Entretanto, infelizmente as desigualdades regionais são uma realidade histórica do país e impactam significativamente os municípios. Para o senador Cristovam Buarque, toda criança tem o direito…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO – UNIDADE RONDONÓPOLIS ICHS – DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA DOCENTE: ROSANA DISCENTE: SILVANE BORSEKOWSKY DO NASCIMENTO O Estágio nos cursos de licenciatura e a metáfora da árvore. O estágio é considerado por mim importante para poder observar o dia-a-dia de uma sala de aula, como são aplicados os métodos de ensino utilizados pela professora na sala de aula, verificar também que cada idade é um método utilizado. Aprende-se no estágio a forma que a…

27/05/2012 EPOC EXCESSO DE OXIGÊNIO CONSUMIDO PÓS-EXERCÍCIO Após a execução de uma sessão de exercícios, aeróbio ou contraresistência, a taxa metabólica permanece elevada em relação aos valores de repouso, para que o organismo retorne ao seu estado de equilíbrio. caracteriza-se pelo consumo de oxigênio aumentado em relação ao período pré-exercício 1 27/05/2012 O consumo de oxigênio guarda relação direta com o gasto energético, ou seja, considera-se que a…

apresentado ao Curso de Ps- Graduao em Gesto Educacional da Faculdade Porto FGV, para a disciplina Legislao e Histria da Educao Professora Marcela Arantes Porto Velho 2014 INTRODUO O objetivo desta anlise verificar a Educao Infantil nos dizeres da Lei de Diretrizes e Bases. A LDB foi assinada no ano de 1996, pelo ento presidente da repblica Fernando Henrique Cardoso, tendo sua ltima alterao realizada pela Lei 12.796, de 4 de abril de 2013. ANLISE DA EDUCAO INFANTIL LDB 9.394 de 1996.…