Ldb 9394 96 Marcos Teóricos

BRAGHETTO ÉRIKA REGINA CAPORAL COSTA BATISTA GENY GONÇALVES DOS REIS INÊS MARIA SILVA BARROS MAZER RICARDO LUIZ DOS REIS SANTOS Papel do professor: desafios para a ação docente em relação aos alunos com necessidades educacionais especiais MARÇO, 2011 RESUMO Papel do professor: desafios para a ação docente em relação aos alunos com necessidades educacionais especiais. BATISTA, Érika Regina Caporal Costa; BRAGHETTO, Érika; MAZER, Inês Maria Silva Barros; REIS, Geny…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96 (LDB) e no Parecer CNE/CEB Nº 7/2010. Possibilitando a você compreender que o sistema resulta de uma atividade intencional para a concretização de objetivos antecipadamente formulados. Você deve explorar o material disponível e interagir com o tutor dentro do ambiente virtual para o esclarecimento de dúvidas e realização das tarefas. Atenção Para um bom aproveitamento do curso, leia o material teórico atentamente antes de…

..................................... 16 2.1.Um Breve Histórico sobre Educação Especial.......................... 16 2.2. As Leis e a Educação Especial .................................................. 17 2.3.Educação Especial na Nova LDB................................................ 21 CAPÍTULO III - EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO COTIDIANO ESCOLAR 24 3.1.Alguns Conceitos Relativos A…

Robert Mager. escola. (B) Robert Gagné. (A) Henri Giroux. (C) Carl Rogers. (B) Max Weber. (D) Jean Piaget. (C) B. S. Bloom. (D) Robert Gagné. ......................................................... 96. A ciência do comportamento humano deve “controlar". ......................................................... 90. O homem nasce bom, a civilização o corrompe... (A) Antonio Gramsci. (A) Jean Piaget. (B) B. F. Skinner. (B)

financiamento, bem como, do repasse de recursos em conformidade com a avaliação de desempenho. No sentido de potencializar este quadro delineado pelas políticas neoliberais, foi regulamentada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9394/96) num contexto em que o debate e as discussões entre educadores e a sociedade civil foram minimamente consideradas pelo governo Fernando Henrique Cardoso. A referida Lei produziu modificações no sistema educacional…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA–UNIDERP POLO–SANTA CRUZ Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Tutora Presencial: Por: RJ, Março/2014 Introdução----------------------------------------------------------------------------------------- Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e Fundamental ---------------------------- As atribuições do MEC ------------------------------------------------------------------------ Vantagens

e gratuito é direito público subjetivo e o não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente6. O legislador torna mais clara a exigibilidade quando aprova a lei 9394 em 1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que diz: Art. 5º O acesso ao ensino fundamental é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe

RESUMO: Neste trabalho, buscamos analisar o conteúdo do Caderno de Orientação Curricular da Educação Infantil do Município de São Luís, capital do Estado do Maranhão. Para esta análise, nos baseamos em sua estrutura, na finalidade e referencial teórico, identificando seus limites e possibilidades enquanto um documento norteador da práxis pedagógica nas instituições de ensino da Educação Infantil da Rede Municipal de São Luís. A metodologia desta análise teve um caráter documental,…

psicomotor e sócio-afetivo da criança. 4. OBJETIVOS DA PESQUISA 5.1 Objetivo Geral ►Compreender a música como contribuição na Educação Infantil 5.2 Objetivos Específicos ►Conhecer as principais contribuições dos teóricos na história da Educação Infantil. ►Identificar as etapas do desenvolvimento infantil na perspectiva sócio-interacionista de Piaget ,Wallon e Vygotsky. ►Analisar as orientações sobre a música como eixo de trabalho na Educação…

DIFICULDADES ENFRENTADAS PELO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA: um estudo na escola da rede PÚBLICA ESTADUAL Do ENSINO fundamental NA CIDADE DE ARAGUANÃ - TO Rafael Gabarrão da Silva Araguaína/TO Março/ 2013 * Sumário CÁPITULO I - REFERENCIAL TEÓRICO 2 1.1 DESCRIÇÃO HISTÓRICA DO MUNICÍPIO ONDE OCORREU A PESQUISA.......... 2 1.2 OS CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 3 1.2.1 Conceito e dimensões dos conteúdos 3 1.2.2 As influências e…