Ldb 9394 96 Analise Critica

..........................................................04 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................05 3. ROTEIRO E REPOSTAS DAS ENTREVISTAS............................................09 4. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............11 5. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR................................................15 6

.................................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO........................................................................................................04 2.1 ANALISE DOS FILMES ...........................................................................................07 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...............................................................................................09 REFERÊNCIAS.......

classes especiais de educação far-se-á um levantamento estatístico das matrículas efetuadas nos últimos dez anos na rede de educação especial no município, bem como, dos desligamentos e encaminhamentos para outras séries e, paralelamente, faremos uma análise na evolução destes até a presente data. Também será necessário ouvir os docentes e familiares, que atuam com os alunos incluídos para relato dos êxitos e das dificuldades encontradas no processo educacional devido às necessidades…

FAUSTINO PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: Observação, Participação e Análise. Ipubi – PE 2014.2 Autarquia Educacional do Araripe – AEDA Faculdade de Formação de Professores de Araripina – FAFOPA Avenida Florentino Alves Batista S/N – Araripina – PE CEP: 56280-000 FRANCISCO GALVÃO LOPES RAFAEL PEREIRA FAUSTINO PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: Observação, Participação e Análise. Ipubi – PE 2014.2…

atividades desenvolvidas e vivenciadas no campo de estágio, além de promover a articulação entre teoria e prática, dinamizando o processo ensino-aprendizagem; desenvolvendo conhecimentos, habilidades e competências pertinentes ao desempenho; e uma postura crítica e ética no estagiário frente à sua atuação. O estágio supervisionado foi desenvolvido, pela aluna Danilla Gracielle da Silva discente da 7ª etapa do curso de Licenciatura em pedagogia para alunos portadores de diploma da…

aprende requer um entendimento de como o conhecimento é produzido (fundamentos epistemológicos) e de como se estabelece sua relação didática (fundamentos didático-pedagógicos). O conhecimento organizado historicamente é o instrumental que permite a análise e a compreensão da sociedade em que o sujeito está inserido. A apropriação do conhecimento não se baseia simplesmente em obter informações, mas em uma reelaboração dessas informações que possibilitam novos conhecimentos e…

| | |Surgimento da Pedagogia Histórico-crítica; | | |Criam-se programas, medidas e conselhos educacionais visando à estruturação da educação no país.É | | |sancionada pelo presidente da república, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Lei nº. 9394/96; | | |

CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO…

efetivação de direitos. Nesse aspecto a escola é um espaço de atuação, que possibilita contemplar a comunidade escolar, pois se compreende professores, servidores, famílias, estudantes e a comunidade ao redor, procurando colocar em prática a execução da LDB/96. Nesse contexto o Estado deve atentar para o que a educação que aponta na efetivação do direito humano e social do sujeito, seja garantido. Desde a sua promulgação em 20 de dezembro de 1996, que a Lei de Diretrizes e Bases da…

constitucional nº 14, de 1996 e pela Lei de Diretrizes e Bases da educação – LDB, instituída pela Lei nº 9394/96. Tem por finalidade ainda mostrar como o sistema educacional está estruturado compreendendo a Educação Básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e suas modalidades: educação de jovens e adultos – EJA, Educação á distância – EaD e Educação Superior. E ainda apresentar a polêmica lei, a LDB - Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, se destaca neste…