autismo

INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL
REALIDADES X PERSPECTIVAS

Resumo:
O presente trabalho é um artigo sobre a inclusão social e educacional. Refere-se a conclusão, a Educação Inclusiva é um parco na história da Educação Especial, que ao longo desse processo tenta superar desafios e discriminações. Desenvolveu-se uma Proposta de Intervenção junto as escolas A e B, com os diferentes profissionais e com a família.
Concluiu-se que, para uma educação verdadeiramente inclusiva deve haver superações como nas condições dos estabelecimentos de ensino, na garantia de recursos financeiros, apoio pedagógico com flexibilização curricular e formação dos profissionais.

Introdução:
A escola é a instituição responsável pela passagem da vida familiar da criança para o domínio público, ou seja, o conhecimento nela produzido deve ser revestido de valores morais, éticos, políticos e mesmo que exerça um papel mais liberal através de sua gestão, ela não deixa de expressar sua função social independente de ser uma escola comum ou especial.
A Educação Especial vinha exercendo a função de complementaridade do ensino regular visando à democratização do ensino porque entendia que os alunos especiais não eram capazes de assumir o compromisso da escola comum.
Após a Constituição Federal de 1.988, em seu artigo 208 onde determina que o atendimento educacional especializado seja, preferencialmente, na rede regular de ensino, a Declaração de Salamanca e posteriormente as Diretrizes Nacionais para a
Educação Especial na Educação Básica muitos estudos foram encaminhados e questionamentos foram e são feitos a profissionais, familiares e demais envolvidos com as pessoas com necessidades educativas especiais como: a Educação
Especial tem efetivamente oportunizado a inclusão ou está reforçando o processo seletivo de segregação na medida em que desenvolve sua prática?
Verificamos que o sistema educacional faz de conta que a inclusão educacional e social está atingindo os seus objetivos, os