L S Shulman

necessidade de análise e síntese que este processo implica. Daí decorre a importância da prática pedagógica como um tempo de vivência, acompanhada, do processo de consciencialização e integração dos vectores da competência profissional( Estudos de Shulman (1986, 1993) e Clandinin (1986) sobre o conhecimento profissional do professor identificam as seguintes componentes: conhecimento profundo das matérias a leccionar, conhecimento pedagógico geral, conhecimento científico-pedagógico ou…

frequentemente nos pacientes com DP (Fahn et AL., 1998). A depressão é comum (40% ou mais), assim como o comprometimento cognitivo e pode-se encontrar quadro demencial em número expressivo (~30%) desses pacientes (Doraiswamy et al., 1995; Rabistein e Shulman, 2001). O diagnóstico em vida repousa interamente nos aspectos clínicos, sendo primariamente de exclusão. Outras condições relativamente numerosas se apresentam com características centrais muitas vezes parecidas com as da DP…

que o aluno possa adquirir e socializar o conhecimento. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO TUTOR Ao contrario do que se possa imaginar para desempenhar o papel de Tutor são necessários alguns conhecimentos e habilidades, quem vão além da docência. Shulman (1995) cita alguns: O tutor deveria apresentar alguns conhecimentos essenciais mínimos, tais como: conhecimento dos conteúdos; conhecimento pedagógico de tipo geral com especial referência aos princípios e estratégias de manejo e…

pode ser empregada como aparelho provisório até a entrega do definitivo em resina. 41 Revista Odontológica de Araçatuba, v.29, n.2, p. 40-45, Junho/Dezembro, 2008 COMO FAZER PLACAS INTEROCLUSAIS.pmd2 23/12/2009, 10:21 ISSN 1677-6704 Segundo Shulman e Zeno22 sugeriram uma técnica para confecção de placas em que utilizam um material resiliente como base e, sobre este, uma estrutura externa em resina acrílica termopolimerizável, responsável por restabelecer os contatos oclusais com o…

controvérsias nos últinome diferente com o ciclo se repetindo. mos anos (Ausubel, 1964; Craig, 1956; Kirschner, Cada novo grupo de advogados para as aborSweller & Clark, 2006; Koedinger & Aleven, 2007; dagens não-dirigidas parecia ou desconheMayer, 2004; Shulman & Keisler, 1966). Será poscer ou estar desinteressado nas evidências sível uma solução conciliatória? anteriores de que as abordagens não-dirigiEm 2006, Kirschner et al. publicaram artigo das não tinham sido validadas. Este…

COMPLICAÇÕES E DOENÇAS ASSOCIADAS AO L Ú P U S E R I T E M AT O S O S I S T É M I C O P. Nero, M. Mateus, M. Cruz,T. Mesquita, A. Alves de Matos, J.B. Pimentão, A. Rosa, J.C. Branco Unidade de Reumatologia do Hospital de Egas Moniz, Lisboa RESUMO Introdução: O Lúpus Eritematoso Sistémico (LES) é uma doença reumática de carácter imunológico, que pode envolver qualquer órgão ou sistema. Objectivos: Caracterizar as complicações e doenças associadas ao LES nos doentes…

última instância, do processo pelo qual a prática escolar, valendo-se de sua lógica e de seus condicionantes, opera sobre as prescrições. Esse processo envolve elementos de produção, retradução, seleção, adaptação e também de carência de saberes1 (Shulman, 1987; Fiorentini et al., 1999; Tardif, 2002; Moreira & David, 2003). O conjunto dos números naturais: conhecimentos da formação e prática docente na escola básica As idéias fundamentais que vão se desenvolver até a formação do conceito…

médios , esta sistematização foi organizada em forma de tabela muito bem explicativa apresentada abaixo. Ensino fundamental e médio: Conhecimento a ser tratado e produzido. Sugestões de encaminhamento didático-pedagógico. 1ª e 2ª s é r i e s 1ª série Movimentos básicos a mãos livres da GR: entender as diferentes possibilidades de movimento e o esquema corporal por meio de formas básicas de movimentar-se como: andar, correr, saltitar, saltar, rastejar, balancear,…

um professor compreendido como um “operário do conhecimento”, desenhista de ambientes de aprendizagem, com capacidade para rentabilizar os diferentes espaços onde se produz o conhecimento. E também uma profissão docente caracterizada pelo que Shulman (1998) denominou uma comunidade de prática através da qual “a experiência individual possa se converter em coletiva” (521). Uma profissão que necessita mudar a sua cultura profissional marcada pelo isolamento e pelas dificuldades para …

mudança individual, embora essa também seja necessária, mas de transformações na carreira dos professores, de modo a resgatar a auto-estima dessa classe de trabalhadores. O primeiro requisito importante para isso é a valorização da carreira docente (SHULMAN, 2005), que inclui aumento dos salários, diminuição da carga horária, elaboração de um plano de carreira nacional, melhor formação, além de fornecimento de condições decentes de trabalho, como salas de aula com um número reduzido…