L S Shulman

experimentais foram tratados estatisticamente, conforme COSTA (2010), e, para cada triplicata, a média amostral ( X ), o desvio padrão amostral (S) e o intervalo de confiança (IC) foram calculados através das seguintes equações: X = S= 34 ∑x i n 1  2 ⋅  ∑ xi −  n −1  (2) (∑ x ) 2 i n   (3) IC = ± t⋅S n (4) sendo x cada ponto experimental mensurado, variando-se i de 1 a 3, n o número total de pontos experimentais (3) e t…

não os conhece. 1.9. Referencias: CNE. Resolução CNE/CES 1.302/2001. Diário Oficial da União, Brasília, 05 de março de 2002. Seção 1, p. 15. Disponível em: . MIZUKAMI, M. G. N. Aprendizagem da docência: algumas contribuições de L. S. Shulman. In: Educação, Santa Maria, v. 29, n. 2, p. 33-49, 2004. ZEICHNER, K. M. Repensando as conexões entre a formação na universidade e as experiências de campo na formação de professores em faculdades e universidades. In: Educação, Santa…

estabelecimento de relações entre conceitos e áreas da Matemática, na sistematização de ideias e resultados, são múltiplas as oportunidades de trabalho criativo, significativo para quem o empreende. O grande 1 Ponte, J. P., Oliveira, H., Brunheira, L., Varandas, J. M., & Ferreira, C. (1998). O trabalho do professor numa aula de investigação matemática. Quadrante, 7(2), 41-70. Trabalho realizado no âmbito do Projecto Matemática para Todos: Investigações na sala de aula…

entre em contato com o cliente e avise-o para que ele: ajuste suas expectativas à nova realidade possa preparar-se para essa nova realidade Mantenha os problemas internos longe dos empregados para que eles se concentrem nos clientes. Clancy e Shulman (1994) sugerem que: Em primeiro lugar, diga ao cliente a verdade. Faça alguma coisa para manter o cliente como cliente e vez de perdê-lo. O gerente deve ajudar a pedir desculpas para que o cliente entenda que o prestador do serviço…

matemática. Acreditamos que o desenvolvimento de um projeto de matemática como temos defendido possibilita ao professor perceber a intencionalidade de sua prática pedagógica e, então, congregar os conhecimentos específico, pedagógico e curricular (SHULMAN, 1986), que se traduzem na definição do conhecimento específico da matemática na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, como os conteúdos desse conhecimento podem ser desenvolvidos e qual o conjunto deles será…

“principal” e “agente” tendem a se relacionar objetivando atender seus interesses mutuamente. Por conseguinte, evidenciou-se pontos da nova Lei das S/A, Lei 11.638/07, revogando o processo de Reavaliação de ativos. Seguindo esse processo levando-se algumas declarações do Comitê de Pronunciamentos Contábeis (CPC), sugerindo que essas alterações na lei das S/A sejam um início de convergência das normas brasileiras de contabilidade às normas internacionais de relato financeiro, em inglês…

qualidade dos recursos humanos, estratégias de gestão são criadas para desenvolver as pessoas a agregarem novos conhecimentos, hábitos, conceitos, valores, necessários para lidarem melhor com as relações e condições de trabalho (MOON & NA, 2009; SILVA, L. B. & SARAIVA, 2004). Com base no fluxo e na hierarquia de trabalho, o nível operacional é o público que além de ser impactado com as exigências de desenvolvimento técnico e comportamental, é o que apresenta a maior concentração…

avaliação das competências docentes As competências docentes ou atributos necessários à formação do professor são alvo dos estudos de Shulman (1986), Tardif, Lessard e Lahaye (1991), Alarcão (1998), Kuenzer (1999) e Pereira (2007). Com foco no ensino da contabilidade as competências docentes são debatidas por Laffin (2007), Slomski (2008) e Vasconcelos (2009). Shulman (1986) estudou os conhecimentos necessários à prática docente e os categorizou da seguinte forma: conhecimento do…

pedagógica dos treinadores, tanto no decorrer da competição como durante as sessões de treino (BLOOM, CRUMPTON, ANDERSON, 1999; CHAUMETON & DUDA, 1988; CLAXTON, 1988; CUSHION & JONES, 2001; HASTIE, 1999; JONES, HOUSNER & KORNSPAN, 1997; LACY & D ARST , 1985; L ACY & G OLDSTON , 1990; SEAGRAVE & CIANCIO, 1990). As pesquisas realizadas permitiram a identificação de fatores concorrentes da eficácia pedagógica, nos quais sobressai a instrução1 enquanto comportamento preferencial adotado…

43-48. AVALIAÇÃO DA ADESÃO ÀS MEDIDAS DE PREVENÇÃO DE INFECÇÃO RELACIONADAS A CATETERES ENTRE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DE HOSPITAIS DE MARINGÁ – PR Janete Lane Amadei* Karin Silvia Damasceno** DIAGNÓSTICO DA INFECÇÃO DA CORRENTE SANGÜÍNEA Renato S. Grinbaum Hospital do Servidor Público Estadual Hospital da Beneficência Portuguesa Comitê de Antimicrobianos da SBI Critérios gerais: • Quando, na mesma topografia em que foi diagnosticada infecção comunitária, foi isolado um germe diferente,